孩子的早期語言教育非常重要。很多家長都希望孩子能夠趕快學(xué)會說話,但在實際教學(xué)過程中又沒有注意這些誤區(qū),導(dǎo)致影響了寶寶的語言發(fā)育。

寶寶會經(jīng)歷這樣一個階段:明白話語的意思,但還不會自己說出來。還有由于口水來不及下咽，堵在喉嚨里或影響了某個發(fā)音，從而產(chǎn)生了帶有瑕疵的聲音，口水音也會養(yǎng)成不良的語言習(xí)慣，比如說話吧唧嘴，咽吐沫等。若寶寶指著水瓶,大人就馬上明白寶寶想喝水了,于是把水瓶遞給他。這種滿足寶寶要求的方法是不正確的,容易導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)展緩慢。因為他知道不用說話,別人就能明白他的意圖,并達到他的要求,因此失去了說話的欲望。

正確做法:當(dāng)寶寶想喝水時,可以給他一個空水瓶,他想要得到水時,就會努力去說“水”。如果寶寶說出了“水”,你應(yīng)該鼓勵他,因為這是不小的進步。

你平時要多與孩子說說話，隨時隨地告訴他一些常識：這是什么，那是干什么用的，為什么這樣做；給孩子提一些他能明白的簡單問題，讓她自己思考并作出回答；講故事可以增強孩子思維的連貫性和邏輯性，也是訓(xùn)練語言的好途徑。孩子喜食軟食或家長常把食物剪碎了給孩子吃，以至于孩子缺乏口腔肌肉協(xié)調(diào)的鍛鍊，如果有以上情況，須先處理好才可進行發(fā)音的矯正練習(xí)喔。講完故事要讓孩子談?wù)勛约旱南敕?，可以請他來給故事設(shè)計不同的結(jié)局。

當(dāng)孩子自言自語時，家長不要急于打斷或者要求孩子“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨立戰(zhàn)勝困難時，還要給予鼓勵，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語言發(fā)展，為學(xué)會獨立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。構(gòu)音需要在時間上相互協(xié)調(diào)一致，發(fā)音位置準(zhǔn)確的前提下才能發(fā)出清晰的言語聲。

舌與口底之間有一條薄條狀組織，叫舌系帶。正常情況下，舌系帶可以使舌頭活動自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齒齦。不要經(jīng)常把兩個孩子進行明目張膽的對比，誰比誰強，誰比誰，這些都要忌口，沒有對比就沒有傷害，對比之下，一定會產(chǎn)生嫉妒、怨恨心理。而有少數(shù)寶寶由于舌系帶過短，限制了舌頭的運動，不能正常地前伸，舌頭伸不出口腔或只能伸出一點點，不能超過下唇下沿。因而，發(fā)翹舌音時常常發(fā)不清楚。翹舌音又稱卷舌音，包括zh、ch、sh、r。無論父母如何糾正，寶寶也很努力地發(fā)音，但就是做不到。

是否需要做舌系帶手術(shù)是不少父母糾結(jié)的問題。但聽不清對母語的“解讀破譯”能力就會受限，換句話說就是“聽懂”的過程會受限，自然會影響語言發(fā)育過程，另外即使孩子能大致聽懂，往往也會因為聽不清而說不清。其實，寶寶在兩歲以前進行這種手術(shù)，95%屬于多此一舉，即使不手術(shù)，大部分寶寶以后也會逐漸達到正常狀態(tài)。如果寶寶不滿4歲，舌系帶過短僅僅表現(xiàn)為發(fā)音不清而不影響生活和健康，就沒必要手術(shù)，只需靜觀其變。