通過(guò)掃描儀對(duì)人腦的掃描的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在完成語(yǔ)言，邏輯思維等任務(wù)的時(shí)候左右腦都會(huì)參與，而左腦對(duì)細(xì)節(jié)更加關(guān)注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處理問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。研究指出，沒有任何證據(jù)顯示創(chuàng)造性與右腦有著什么特殊關(guān)系。

右腦潛能沒有傳說(shuō)中的巨大，右腦開發(fā)也并不比左腦開發(fā)重要很多。一個(gè)人在思考、判斷和語(yǔ)言應(yīng)用的時(shí)候都是協(xié)調(diào)了左右腦共同完成的，左右腦還是需要協(xié)調(diào)平衡發(fā)展才是關(guān)鍵。

右腦儲(chǔ)存的信息量和左腦基本相同。兩者在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上是基本相同的，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量和突觸接觸點(diǎn)的數(shù)量至少在數(shù)量級(jí)上也一致。沒有任何科學(xué)實(shí)驗(yàn)顯示右腦和左腦在信息儲(chǔ)存功能上存在巨大的差別。

并非所有左撇子都是右腦占主導(dǎo)，只有不到20%的左撇子是右腦型的。

右腦開發(fā)的佳年齡

右腦開發(fā)對(duì)孩子的記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力、創(chuàng)新能力都有很大的幫助，那么寶寶右腦開發(fā)的佳年齡是多少呢？

科學(xué)研究顯示，在六歲以前，人類的右腦處于優(yōu)勢(shì)地位，三歲時(shí)大腦發(fā)育達(dá)到了。期間，三到六歲的兒童腦部活躍程度是成人的兩倍，也就是說(shuō)三到六歲是思維敏捷活躍的時(shí)期，也就是智力開發(fā)的佳時(shí)期，也可以說(shuō)是右腦開發(fā)的佳年齡段。

　激發(fā)孩子創(chuàng)造力的4大方法：

　　1、多帶孩子接觸新事物，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力

　　古話說(shuō)，“見多識(shí)廣”。只有讓孩子接觸到了各種各樣的新事物，他的小腦袋才會(huì)留下相應(yīng)的印記。

　　經(jīng)常帶孩子接觸大自然，去動(dòng)物園、去公園、去爬山、去看海，在跟大自然的不斷觸碰中，花花草草、蝴蝶飛鳥、生蟲猛獸、山川大河，都會(huì)給孩子留下深刻的印記，豐富孩子的認(rèn)知。

　　此外，讓孩子感受光、電、聲的刺激，看看燈光展、體味自然界的雷電雨雪，都可以提升孩子的感知力;還可以通過(guò)聽音樂和畫畫，給孩子別樣的角度去感受世界。

　1、單腳扔紙球：運(yùn)動(dòng)知覺與平衡感

　　右腦還操控著人體的平衡感和運(yùn)動(dòng)知覺，因此一些適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)式游戲也是對(duì)寶寶右腦的開發(fā)與發(fā)展很有幫助。在單腳扔紙球的游戲中，家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一個(gè)籃子(洗衣籃或者紙皮箱)和一些報(bào)紙。把報(bào)紙揉成團(tuán)做成紙球，然后將籃子放在不遠(yuǎn)處，單腳站立然后將紙球盡可能地投進(jìn)籃子里。

　　如果寶寶單腳站立困難，可以先雙腳站立然后再逐漸嘗試單腳。爸媽可以一同參與這個(gè)游戲，每人輪流扔10個(gè)紙球，看誰(shuí)扔進(jìn)籃子里的球多。

　　媽媽可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增加游戲的趣味性，比如勝出者可以吃一個(gè)雪糕。這個(gè)游戲適合2歲以上的孩子玩，能夠很好地鍛煉孩子四肢的動(dòng)作訓(xùn)練、平衡感和空間距離的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。