自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的做法

　　1、獎(jiǎng)賞孩子的合理盡力：在訓(xùn)練之初，孩子往往達(dá)不到爸爸媽媽的方針。即使孩子有必定的前進(jìn)，他們的技能也有這樣那樣的缺點(diǎn)。為了保持孩子的學(xué)習(xí)愛好，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方針，家長(zhǎng)應(yīng)留意不斷獎(jiǎng)賞孩子的合理盡力。

　　2、強(qiáng)調(diào)事物的多樣性：根據(jù)事物的形狀、巨細(xì)、味道等，每樣事物都有多種形式。自閉癥兒童往往只重視一個(gè)方面。假如爸爸媽媽在對(duì)待子女時(shí)不強(qiáng)調(diào)事物的多樣性，就丟失了許多教育時(shí)機(jī)。

    自閉癥的患病ren數(shù)逐漸增長(zhǎng)，與增長(zhǎng)率比較，自閉癥的zhi愈率的卻十分低，這并不是相關(guān)的醫(yī)學(xué)技術(shù)不行或?qū)＜业娜鄙?，而是大多家長(zhǎng)對(duì)自閉癥的相關(guān)了解不行深入，有急病亂投醫(yī)的現(xiàn)象，導(dǎo)致了患兒不光沒能得到zhi愈，病況反而日益惡化。對(duì)自閉癥的康復(fù)練習(xí)要有耐性與意志，個(gè)別家長(zhǎng)也存在這樣的誤區(qū)，只有在相關(guān)的組織才能得到有用的練習(xí)，在帶領(lǐng)孩子回家后就可以松懈下來(lái)，這是不正確的!面臨患兒要隨時(shí)隨地的做好教育，尤其是家中，這樣才能更快的讓孩子康復(fù)。

  孤獨(dú)癥患者常見的表現(xiàn)

　言語(yǔ)妨礙非常杰出，大大都患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)峻的病例簡(jiǎn)直畢生不語(yǔ)，會(huì)說會(huì)用的詞匯有限，而且即便有的患兒會(huì)說，也常常不肯說話而寧能夠手勢(shì)替代。有的會(huì)說話，但聲響很小，很低或喃喃自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)仿照他人說過的話，而不會(huì)用自己的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行攀談。不少患兒不會(huì)發(fā)問或答復(fù)問題，僅僅重復(fù)他人的問話。

　大多智力發(fā)育落后及不均衡，大都智力發(fā)育比同齡兒愚鈍，少量患兒智力正常或挨近正常。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人難以想象，有不少患兒的機(jī)械回憶才能很強(qiáng)，特別對(duì)文字符號(hào)的回憶才能。