有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)

有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材的目標(biāo)。請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。

學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,走走停停便難有成就

學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在 燒到90度時(shí)停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi) 精力又費(fèi)能源，后還很難喝到開(kāi)水。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣。天天堅(jiān)持， 在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成性記憶。“春來(lái)不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲冬又冷，背起書包 待明年?！笨傆幸恍├碛刹粚W(xué)習(xí)，這樣下去，我們的英語(yǔ)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不 大。

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞

自然拼讀能幫助孩子正確讀出陌生的單詞，只要詞讀出來(lái)了，孩子便會(huì)知道它是什么意思（這也就是看英文動(dòng)畫片磨耳朵的好處了，也只有表音文字才有這樣的先天優(yōu)勢(shì)），進(jìn)而孩子可以做到完整地讀一句話、讀一篇短故事，再結(jié)合圖片，孩子很容易看懂“整本書”，這會(huì)讓他們覺(jué)得很有成就感，也不會(huì)覺(jué)得閱讀是件枯燥乏味的事（所以為什么美國(guó)孩子的閱讀量會(huì)是中國(guó)孩子的6倍，我想這也是原因之一）。

英語(yǔ)的句式很多時(shí)候不出現(xiàn)直接表示時(shí)間的詞匯短語(yǔ)

英語(yǔ)的句式很多時(shí)候不出現(xiàn)直接表示時(shí)間的詞匯短語(yǔ)，但是看句式的動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)就是知道事件發(fā)生的時(shí)間。從性質(zhì)、屬性、層次、因果等各方面的關(guān)系，對(duì)練習(xí)的形式和內(nèi)容進(jìn)行組織，中西文差異很大，英語(yǔ)和漢語(yǔ)的表達(dá)方式也不同。對(duì)于一個(gè)生活在非英語(yǔ)環(huán)境中的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考確有很大難度訓(xùn)練學(xué)生成套地表達(dá)和理解，形成以英語(yǔ)為外殼的思維定勢(shì)。