孩子叛逆怎么辦

1、寬容的對(duì)待孩子，原諒孩子的錯(cuò)誤，了解孩子。

2、做高明的父母，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，著重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展

3、別與青春期孩子較勁，作好孩子成長(zhǎng)航程中的舵手，放手但不放任，讓孩子去尋找自己，找到的才是自己。

4、幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕揭孩子短的行為，不能放任自己用錯(cuò)誤行為應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)知犯的錯(cuò)誤

5、只要父母找準(zhǔn)孩子不聽(tīng)話的根源，以科學(xué)的家教技術(shù)予以正確的引導(dǎo)，就能化孩子不聽(tīng)話為求知上進(jìn)的動(dòng)力，促使孩子健康成長(zhǎng)。

和青春叛逆期的孩子相處，應(yīng)該注意的問(wèn)題:

著重培養(yǎng)孩子的非智力因素發(fā)展; 非智力因素的內(nèi)容 ,由于非智力因素是指智力以外的對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)起著起動(dòng)、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的個(gè)性心理，因此，心理學(xué)家們把那些個(gè)性心理作為非智力因素的主要內(nèi)容。大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，非智力因素的主要內(nèi)容有: 1．興趣與愛(ài)好； 2．愉快的情緒、對(duì)事業(yè)的熱情； 3．對(duì)挫折的忍受性與意志力； 4．活潑的性格、寬闊的胸懷； 5．自信心與好強(qiáng)的心； 6．遠(yuǎn)大的理想與目標(biāo)； 7．高抱負(fù)； 

家長(zhǎng)應(yīng)該如何與叛逆期的孩子正確溝通？

把叛逆期的孩子“當(dāng)作朋友或同事”對(duì)待

尊重孩子的好方法就是：把叛逆期的孩子當(dāng)作朋友或同事來(lái)對(duì)待。

就好像，您沒(méi)有權(quán)利對(duì)你的同事朋友大呼小叫、您不能幫你的同事朋友決定任何事情，只有建議權(quán)。

讓孩子產(chǎn)生“我已經(jīng)長(zhǎng)大了“，并滿足孩子希望家庭對(duì)他由“命令式”改變?yōu)椤捌降认啻钡男睦硇枨蟆！?

只有這樣，孩子才能用心與您和平相處，跟你說(shuō)心理話。否則他會(huì)視您如敵人一樣地與您抗衡。

叛逆心理的本質(zhì)是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。簡(jiǎn)言之，逆反心理是一種特殊的反對(duì)態(tài)度，是青少年在長(zhǎng)期的社會(huì)化教育過(guò)程中形成的對(duì)認(rèn)知信息的比較穩(wěn)定的一種心理傾向，其心理結(jié)構(gòu)是由認(rèn)知、情感、意向三種心理因素構(gòu)成的。

     逆反心理，是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。在青少年中常表現(xiàn)為“不受教”、“不聽(tīng)話”，常與老師家長(zhǎng)“頂?！?、“對(duì)著干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。