藝術(shù)培訓(xùn)，找黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

    1、獨(dú)有的政策優(yōu)勢(shì)：

    我校從組建到發(fā)展，一直得到了沙坪壩區(qū)政府和區(qū)教委的大力支持。因?yàn)檫@樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置如此繁多的教育項(xiàng)目，主要是為了增加更多的教育營收和流量轉(zhuǎn)換，他們很難有精力去兼顧到每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，更不要說相對(duì)不那么重要的美術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。2014年為了規(guī)范美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)，按照區(qū)教委、區(qū)政府工作部署，在沙坪壩區(qū)黨委宣傳部部長林平同志的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，學(xué)校的快速發(fā)展贏得了社會(huì)各界人士的贊賞，為沙區(qū)美術(shù)教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    2、教委的幫助和監(jiān)管：

    重慶市沙坪壩區(qū)教委在對(duì)我們提供政策、方案等方面支持的同時(shí)，還對(duì)我們的教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍、學(xué)生安全等全方面進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和管理。就拿國內(nèi)外的藝術(shù)院校來說吧，專業(yè)的藝術(shù)學(xué)院是不會(huì)去開設(shè)一些與藝術(shù)沒有直接關(guān)聯(lián)的專業(yè)的。其目的在于扶持正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)沙區(qū)內(nèi)外考學(xué)現(xiàn)狀，打破部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以掙錢為目的的惡姓發(fā)展現(xiàn)狀，樹立行業(yè)，反對(duì)脫離了以教育為本的商業(yè)化模式，給教育行業(yè)增加正能量。

如何挑選合適的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

    1、提供不同性質(zhì)的材料：材料可以鼓勵(lì)新的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，有時(shí)在學(xué)生快速完成作品時(shí)，與其強(qiáng)迫他們?cè)俣嘧鲆稽c(diǎn)，不如提供給他額外選擇的材料，也會(huì)讓他們的創(chuàng)作靈感比較活躍。

    2、鼓勵(lì)勇于嘗試不同的創(chuàng)作行為：鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試，不怕做錯(cuò)，但基本原則不鼓勵(lì)錯(cuò)誤使用材料工具，用甩筆做噴畫效果的行為需要及時(shí)阻止，因?yàn)檫@樣的技法即使成人也難以控制，還可能會(huì)影響到其他同學(xué)的作品。

    3、鼓勵(lì)他們自己整理和恢復(fù)工作環(huán)境：（會(huì)煮菜的人要先學(xué)會(huì)洗碗）孩子們自己收拾工作環(huán)境會(huì)增進(jìn)他們對(duì)于媒材了解，可以引導(dǎo)，但不要完全幫著去做，培養(yǎng)他們建立負(fù)責(zé)人的個(gè)性。

如何選擇青少兒美術(shù)培訓(xùn)班？

    為孩子選擇兒童美術(shù)機(jī)構(gòu)是件大事，美術(shù)對(duì)培養(yǎng)孩子對(duì)文化藝術(shù)對(duì)世界的的審美情感和自身想象力和創(chuàng)造力上有其他學(xué)科不可代替的作用。所以，家長在給孩子選擇美術(shù)班的時(shí)候，不要盲目從眾。要培育美感及對(duì)色彩認(rèn)知,更好的方式是拜大自然為師,以原野山林的自然原色,作為認(rèn)識(shí)色彩的第1步。因?yàn)槟臎Q定是直接影響孩子受什么樣的美術(shù)教育，形成一種怎樣的思維模式，甚至是形成一種什么樣的人格，多收集美術(shù)培訓(xùn)班資料并了解其課程理念，盡量親自帶孩子過去試聽。只有這樣，才會(huì)達(dá)到更好的效果。所以，我們建議：

    看教學(xué)理念和課程內(nèi)容：

    看老師在課堂上是以開啟孩子想象力為目的，尊重孩子的個(gè)性、差異性的創(chuàng)作過程；選擇川美黑白灰的優(yōu)勢(shì)川美黑白灰美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，2018年成功注冊(cè)商標(biāo)，正式改名為川美黑白灰美術(shù)教育，經(jīng)教委注冊(cè)辦學(xué)。還是只“教”孩子畫具體內(nèi)容，誰畫的越“像”、越接近“范畫”越好，一個(gè)班所有孩子的作品如同印刷廠印刷出來的，千篇一律，永遠(yuǎn)在畫面左上角掛著半個(gè)太陽，永遠(yuǎn)有藍(lán)天白云，而這些孩子的不同性格，不同的色彩感覺，不同的想象，不同的情感，又丟到哪里去了呢？

    這些孩子在丟失著自己的個(gè)性，關(guān)閉了本來明亮的眼睛、敏銳的洞察力、奇思妙想的心和自由美麗的幻想。

    這樣的“學(xué)”，與其不學(xué)！這是變相的摧殘孩子，甚至這樣的課堂根本談不上是教學(xué)，只是生產(chǎn)而已。這樣的美術(shù)班，建議家長離得越遠(yuǎn)越好……

藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那么多，我們?cè)撊绾芜x擇？

    1、引起兒童的好奇心，進(jìn)一步誘發(fā)他們的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高兒童的積極性，利于兒童創(chuàng)造性思維心態(tài)的形成。利用這個(gè)切入點(diǎn)引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)觀察，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，突破局限，讓他們充分地交流、探索。

    2、實(shí)施因材施教策略。面對(duì)不同年齡、性格、發(fā)展階段的兒童，教師需要不一樣的教學(xué)內(nèi)容與方式。此外，教師要隨時(shí)觀察兒童的情緒，傾聽他們的心聲，對(duì)積極思維，大膽想象的兒童應(yīng)及時(shí)予以鼓勵(lì)，啟迪兒童的想象和創(chuàng)造。在過度用力“教”與“學(xué)”的過程中,孩子天生的直覺與創(chuàng)意被壓抑或扼殺,站在原創(chuàng)的觀點(diǎn)上,教”反而是一種危險(xiǎn)的事。對(duì)于沉默自卑的兒童，教師更應(yīng)該充當(dāng)情感顧問，讓孩子在繪畫中釋放情緒，走出沉默。這種過程有助于教師了解兒童及其需要，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整。

    3、多樣化教學(xué)，豐富表現(xiàn)形式。在美術(shù)活動(dòng)中，美術(shù)技能是兒童將自己的情感、意向和觀念托付于材料，使材料變?yōu)楸磉_(dá)思維的媒介，如同語言一樣。如果是報(bào)名之前要了解老師，可以看這幾點(diǎn)：①專業(yè)背景：所受專業(yè)教育程度越高，他的理解會(huì)越深。教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介紹適當(dāng)?shù)牟牧?，以鼓?lì)兒童根據(jù)自己的需要發(fā)展自己的表現(xiàn)方式，這樣可以引導(dǎo)兒童主動(dòng)地去探索材料的表現(xiàn)手法。