畢業(yè)生的心理問題輔導(dǎo)  

如果孩子沒考好 您可以這樣說。接下來我們可以一起商量一下，選擇一個(gè)你喜歡的專業(yè)，專業(yè)選好了才是對你未來有用的。爸爸媽媽尊重你的選擇，如果你實(shí)在不能接受這個(gè)結(jié)果，我們支持你復(fù)讀，如果你不想復(fù)讀，我們一起面對現(xiàn)實(shí)，選擇一個(gè)適合你的大學(xué)。填完志愿，想不想出去散散心？孤獨(dú)就是對周圍一切缺乏了解，對所處環(huán)境及周圍的人缺乏情感和思想的交流。不要糾結(jié)一時(shí)的得失，外面的世界很大，你應(yīng)該去看看。

期的介紹

期 2--3歲 自我意識萌發(fā)。這個(gè)時(shí)期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對的態(tài)度；考生的心理疏導(dǎo)一個(gè)經(jīng)常失敗的人容易被失敗所嚇倒，根本沒心思思考失敗中的教訓(xùn)了。語言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上早開始的與父母的分離。在這個(gè)過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子的個(gè)人品質(zhì)。 

我們不但要相信孩子會度過這一時(shí)期，更要做好孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾。用一句話概括，就是與孩子保持親密而有間的親子關(guān)系：將孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，平等對待，支持孩子渴求獨(dú)立的嘗試，在孩子失敗時(shí)給予鼓勵(lì)、安慰，在孩子成功時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí)，父親的功能尤其顯得重要。父親能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。對于他們的心理，父母要有清醒的認(rèn)識。比如進(jìn)家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。