講師培訓(xùn)小技巧

培訓(xùn)技巧有講bai授法、演du示法、研討法zhi、視聽法、角色扮演法dao和案專例研究法、模擬與游屬戲法等。各種教育培訓(xùn)的方法具有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，往往需要將各種方法配合運(yùn)用。
　　講授法是講師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。
　　演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具，通過實(shí)地演示，使受訓(xùn)者明白某種工作是如何完成的。
　　研討法通過培訓(xùn)師與受訓(xùn)者之間或受訓(xùn)者之間的討論解決疑難問題。
　　視聽法是利用幻燈、電影、錄像、錄音、電腦等視聽教材進(jìn)行培訓(xùn)，多用于新進(jìn)員工培訓(xùn)中。
　　角色扮演法設(shè)定一個(gè)接近現(xiàn)在狀況的培訓(xùn)環(huán)境，參加者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內(nèi)容，從而提高主動地面對現(xiàn)實(shí)和解決問題的能力。

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授課小技巧

說課的節(jié)奏是指說課者說課時(shí)聲音的高低和語速的快慢。說課時(shí)掌握好節(jié)奏，該慢則慢，該重則重，張馳有致，抑揚(yáng)頓挫，不但能提高語言的表現(xiàn)能力，而且還能提高語言的力，從而優(yōu)化說課效果?？偟囊笫牵瑧?yīng)用敘述的語調(diào)說課，中速、聲音不輕不重。但在現(xiàn)實(shí)的說課活動中，有時(shí)會出現(xiàn)三種情況：一種是規(guī)定的說課時(shí)間到了，而課還未說完，于是出現(xiàn)了說課的“拖堂”;二是“前松后緊”，即說課開頭時(shí)慢慢吞吞，沒有時(shí)間觀念，后來發(fā)覺時(shí)間所剩無幾，而內(nèi)容還有一大截未說，于是慌里慌張地突然加快語速，一句接一句，也不管別人能否聽得清楚，后匆匆忙忙，草草收場;第三種情況與第二種情況相反，就是“先緊后松”，開始時(shí)說得快，后來內(nèi)容快說完了，而時(shí)間尚剩許多，說課者只好采用東拉西扯，或故意減慢語速，以期延長時(shí)間。

講師行業(yè)的發(fā)展趨勢

      相信很多人都不知道吧。接下來就由家政行業(yè)人才網(wǎng)為大家詳細(xì)的介紹一下吧，希望可以幫助到大家。

      化分工越來越細(xì)?，F(xiàn)在那些大而范授課的培訓(xùn)師市場會越來越小，市場更需要化的培訓(xùn)師，比如專門做木業(yè)行業(yè)的培訓(xùn)師，專門做新媒體的培訓(xùn)師，專門做PPT技巧的培訓(xùn)師等。

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