改變以往的養(yǎng)育方式：小兒也是有思維、有情感、可受教育的人，做父母的要像對待懂事的大孩子一樣，每天與其對話、交流，并選擇短小壓韻的兒歌或故事念給他聽。如經(jīng)長期測量觀察，孩子的身長始終低于同年齡小兒平均身長的10%以上，則稱為生長遲緩。同時認識周圍的事物，接觸周圍的人。注意孩子的飲食：可以補鈣和魚肝油。多給寶寶喝點白天水，喝水好的！母ru喂養(yǎng)，需要考慮母親的情緒，情緒緊張、焦lv同樣會影響孩子的情況。

   特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦lv、抑郁、退縮、違拗等行為問題。語言發(fā)育落后也是發(fā)育遲緩的孩子的一個癥狀：正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音，一歲右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。該類兒童常學習困難，主要是閱讀、理解和計算困難。由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進行智力測驗時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。

  發(fā)育遲緩 -兒童生長發(fā)育遲緩的治理原則 認領(lǐng)機構(gòu)：求醫(yī)網(wǎng)發(fā)育遲緩專題首先通過病史、體格和化驗檢查，根據(jù)詳細的資料和化驗結(jié)果，綜合分析，判斷引起兒童矮小的原因，zui后確定治理原則。包括能力測試和適應性的行為測試，能力測試1）篩查性測驗①丹佛發(fā)育篩查法（DDST）DDST主要用于6歲以下兒童的發(fā)育篩查。原因不同，處理方法也不同：營養(yǎng)不足：應合理營養(yǎng)、均衡飲食，培養(yǎng)良好的飲食習慣，促進食欲等。全身疾病引起的矮?。簯e極治理原發(fā)疾病。