學(xué)習(xí)古琴，不僅可以練得一技之長(zhǎng)，更重要的可以讓你修身養(yǎng)性，陶冶情操，特別是在工作壓力大的時(shí)候，心煩氣躁，練練古琴，更是能讓你靜下心來(lái)。古琴承載了諸多傳統(tǒng)文化元素。學(xué)琴的同時(shí)可以領(lǐng)會(huì)意境深遠(yuǎn)的古典詩(shī)詞、耐人尋味的歷史典故，以及儒釋道之文化精髓。你在彈曲子時(shí)，就能自然而然跟著大師彈出的這首古琴曲處理的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)古琴，能提升自身氣質(zhì),撫琴時(shí)要求氣定神閑，坐姿、手勢(shì)等舉止中正平和、優(yōu)雅含蓄。因而長(zhǎng)期撫琴可以達(dá)到內(nèi)外兼修，提升自身氣質(zhì)的目的。學(xué)習(xí)古琴，能有助于養(yǎng)生，彈琴時(shí)左手“按弦”、右手“擊弦”可以使手指的末梢神經(jīng)得到刺激，從而帶動(dòng)全身經(jīng)絡(luò)的活動(dòng)。

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古琴是中華民族樂(lè)器較/早的彈撥樂(lè)器，又可以稱為瑤琴、七弦琴。古琴在孔子的時(shí)代就己經(jīng)非常流行，由此來(lái)看，古琴的發(fā)展歷史至少己經(jīng)達(dá)到了三四千年之久，它代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程，具有非常豐富的內(nèi)涵意義，為中國(guó)古代音樂(lè)教育做出了重大的貢獻(xiàn)。

古琴文化本身就具有非常鮮明的特色，個(gè)性化突出，不同的地區(qū)、不同的傳承都使得彼此之間的風(fēng)格不同。對(duì)于同一首琴曲，不同的人有不同理解，從而造成了古琴風(fēng)格的不同，形成了不同的流派。古琴，又稱琴、瑤琴、玉琴、絲桐和七弦琴，是中國(guó)的撥弦樂(lè)器，有3千年以上歷史，屬于八音中的絲。我們一般所稱的流派，主要是指學(xué)術(shù)研究、文藝表演方面的門(mén)派，是因?qū)λ囆g(shù)風(fēng)格的探討、研究學(xué)習(xí)而形成的不同的群體。古琴藝術(shù)家們依照共同的觀點(diǎn)和風(fēng)格，形成了不同的古琴藝術(shù)群體。古琴流派中的共同特點(diǎn)，一般受到地方特色、藝術(shù)觀點(diǎn)、演奏特色以及琴師傳承的影響。

唐代的曹柔發(fā)明了一種記譜法一一‘減字記譜法”，這種方法對(duì)記錄古琴譜起到了重要的作用.為古琴藝術(shù)的傳承、流傳做出了巨大貢獻(xiàn)。這種記譜方法，給古琴藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了很大的靈活性，不同派別不同風(fēng)格的古琴家可以根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)或者不同的地域文化特色，對(duì)演奏的節(jié)奏加以靈活變化，這樣的記譜法方式也給后人創(chuàng)作留下了自由發(fā)揮的空間，以適應(yīng)不同歷史階段和不同地域文化的藝術(shù)家的審美特點(diǎn)?？傊?，減字記譜法的出現(xiàn)是自然發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)了當(dāng)時(shí)的歷史潮流，具有一定的科學(xué)性，滋生出了眾多的古琴流派，而這正體現(xiàn)了中國(guó)古代的音樂(lè)教育提倡自由發(fā)揮和個(gè)性創(chuàng)作的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今的音樂(lè)教育提供了參考模板。要反復(fù)思考一首曲子的曲情、曲意，反復(fù)體會(huì)輕、重、緩、急、抑、揚(yáng)、頓、挫的表現(xiàn)是否得當(dāng)，還要不斷的校正自己的表現(xiàn)是否偏離了古琴中正平和的審美觀?，F(xiàn)代的音樂(lè)教育也應(yīng)該提倡音樂(lè)創(chuàng)作和個(gè)性發(fā)展，為大眾的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供一個(gè)自由發(fā)展的空間。