嬰幼兒逐步建立詞匯語音表征與語義表征之間的聯(lián)系

如果身處豐富的語言環(huán)境中，聽力正常的嬰兒就能學(xué)會辨別語音刺激與聲音刺激的差異，并逐漸學(xué)會根據(jù)單詞音節(jié)或者重音信息提取詞匯的語音范疇信息，如元音和輔音。嬰兒似乎是語言習(xí)得的天才，大約半歲左右，他們就能學(xué)會根據(jù)超音段信息對所聽到的復(fù)雜句子進(jìn)行詞匯切分，然后逐漸學(xué)會感知句子意義。通過聽覺言語理解，嬰幼兒逐步建立了詞匯語音表征與語義表征之間的聯(lián)系，并習(xí)得句法知識。這些語言加工過程中的腦基礎(chǔ)間連接也逐漸得到強化。

家長不要把英語翻譯成中文

建議家長不要把英語翻譯成中文。這樣的輔助翻譯其實是對孩子認(rèn)知的干擾，是負(fù)荷。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言上的對話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進(jìn)行，有助于孩子的推理能力。越小的孩子越早聽英語可能講得英語更好聽，這也是我們一直說的英語啟蒙、早期學(xué)英語的重要性。聽歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

幾歲多的孩子在學(xué)習(xí)的過程中,不是一下子就能學(xué)會的

幾歲多的孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不是一下子就能學(xué)會的。尤其是語言方面，小的時候教孩子叫：爸爸、媽媽的時候不也學(xué)了好久嗎。所以在學(xué)習(xí)英語的也不能要求孩子馬上就會。尤其是批評孩子更是不能的，再說讓孩子從小是打好基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)英語的思維，不是說要考試考多少分，取得什么樣的好成績。研究表明，對于語言學(xué)習(xí)，受到更多表揚的孩子，成年后語言的能力更強，而不斷被批評的孩子，大腦語言區(qū)域的發(fā)展受到遏制。允許孩子出錯，不斷地表揚孩子說對的內(nèi)容，是我們教會孩子說中文關(guān)鍵，同樣也是我們教好孩子學(xué)習(xí)英語，或者其他外語的關(guān)鍵。