【義烏全日制幼小銜接 浙江省義烏市北苑街道春晗二區(qū)123幢1單元】

上知教育為大家介紹努力形成學(xué)習(xí)型家庭

家長應(yīng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，對孩子起著潛移默化的作用。會(huì)使用學(xué)習(xí)用品(包括握筆姿勢，書寫習(xí)慣)，用完及時(shí)歸位(家長要注意給孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品的安全、衛(wèi)生)。同時(shí)，教學(xué)相長，教育孩子的過程，也是家長自己在提高的過程。幼小銜接對孩子來說非常重要，這期間，做家長的一方面要靈活主動(dòng)的給孩子做好心理上和物質(zhì)上的準(zhǔn)備，另一方面，也應(yīng)該抱一顆平常心，去引導(dǎo)孩子。通過家長和幼兒園、小學(xué)老師的共同努力，努力使每一個(gè)孩子都能平穩(wěn)渡過這個(gè)轉(zhuǎn)折期，為今后的成長進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上知教育為大家介紹：

幼兒園：“請進(jìn)來走出去”讓孩子提前接觸小學(xué)

對幼兒園的小朋友來說，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境是很陌生的，沒有滑梯、沒有玩具、老師們不會(huì)天天帶著自己玩?！议L和學(xué)校應(yīng)該有意識地提前帶領(lǐng)孩子接觸小學(xué)，讓孩子形成“小學(xué)”的蕞初概念，使他不至于升入小學(xué)后茫然無措。在幼小銜接階段，家長應(yīng)該幫助孩子建立良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)他的獨(dú)立意識、生活自理能力、與人交往等方面的能力，逐步讓他學(xué)會(huì)在脫離父母、老師時(shí)刻幫助的情況下，能獨(dú)立生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。幼兒園可以采取組織大班的孩子們參觀小學(xué)的方式，給他們解釋小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和他們的有什么不同。在日常的教學(xué)中，幼兒園大班也要盡量為孩子營造一個(gè)“幼小銜接”的氛圍。比如座位的安排、上課時(shí)間的設(shè)置等盡量向小學(xué)的教育方式靠攏，也可以請來一些小學(xué)生跟孩子們一起交流，讓孩子們意識到身為一名幼兒園學(xué)生和身為一名小學(xué)生的區(qū)別，消除他們心中的恐懼，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家分享如何提高孩子注意力：

1.逐漸延長專心時(shí)間。如果孩子只能專心10分鐘，家長可以鼓勵(lì)他“要不要再延長5分鐘”，慢慢可以延長到15、20分鐘?？稍跁狼胺哦〞r(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的“定力”。

2.寫筆記、劃重點(diǎn)。讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來，都有助專心。

3.讓大腦喘口氣。提前入學(xué)年齡，對政府來說，不僅沒有增加任何負(fù)擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費(fèi)開支，但會(huì)因延長未來工作人口的勞動(dòng)時(shí)間，增加了財(cái)富，因而提高了收入。洪儷瑜說，人要一直保持專心很容易覺得累，因此，要讓孩子每讀書半小時(shí)到40分鐘，就起來活動(dòng)5~10分鐘。臺北教育大學(xué)兼任教i授王淑俐也建議父母，與其要求孩子在書桌前坐得久，不如要求他們有效率：在有限的時(shí)間內(nèi)，把該做的事做完、做好。