認(rèn)識(shí)動(dòng)物(魔幻圖卡)

　　效果描述

　　參觀者打開魔幻圖卡，將有圖形符號(hào)的一面對(duì)準(zhǔn)攝像頭與計(jì)算機(jī)里虛擬的三維對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)。虛擬物體的空間坐標(biāo)與觀眾手中的識(shí)別圖卡鎖定一致，觀眾可以通過移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)圖卡來對(duì)其進(jìn)行放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等操作。

　　參與方式：參觀者將圖卡對(duì)準(zhǔn)攝像頭，便可通過移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)圖卡與虛擬的三維影像進(jìn)行互動(dòng)。

     時(shí)鐘：參觀者利用由卡通造型的轉(zhuǎn)輪和按鈕組成的操作裝置，控制時(shí)鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)，選擇想要觀看的不同時(shí)間點(diǎn)開放的花朵，啟動(dòng)相應(yīng)多媒體動(dòng)畫。多媒體動(dòng)畫主要介紹了，花朵的作息時(shí)間，生長環(huán)境等方面的知識(shí)。

　　參與方式

　　參觀者控制時(shí)鐘指針，選擇不同的時(shí)間，選擇觀看在該時(shí)間開放的花朵。

種子的力量(全息幻像柜)

　　采用360度全息幻影成像技術(shù)，通過虛擬三維技術(shù)展示出各種種子的外觀外貌，以及其發(fā)芽成長的過程。

　　參觀者可通過控制觸摸屏，選擇不同的種子，而后欣賞360度虛擬幻像。

校史館多媒體運(yùn)用

要讓參展者了解學(xué)校的發(fā)展歷程和成果，且又要有參與感，那么就要結(jié)合多媒體設(shè)備與之進(jìn)行互動(dòng)，例如運(yùn)用觸控導(dǎo)覽系統(tǒng)、智能中控系統(tǒng)、電子翻書展示系統(tǒng)等多媒體設(shè)備與參展者產(chǎn)生交互，讓其遨游在校史文化，感受學(xué)校風(fēng)采。譬如可以在展館的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷部分，采用移動(dòng)滑軌展示學(xué)校從建立到現(xiàn)在的每年大事跡，且設(shè)計(jì)了人機(jī)交互，使得展陳內(nèi)容不再單一呆板，體現(xiàn)學(xué)校本身文化精神。

學(xué)校豐富的底蘊(yùn)源自時(shí)間的積淀，歲月將校園風(fēng)采打磨的更加耀眼。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的校史館以展現(xiàn)學(xué)校人文特色風(fēng)貌為出發(fā)點(diǎn)，采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)和歷史內(nèi)容，將校史館建設(shè)成為一座開放、包容、自由、實(shí)用的代表性設(shè)施。雖說校史館整體空間有局限性，但將通俗易懂的傳統(tǒng)陳列方式與互動(dòng)多媒體手段進(jìn)行結(jié)合，把學(xué)校的發(fā)展史展現(xiàn)出來，讓文化與科技激烈碰撞，將普通的校史陳列變成會(huì)講故事的體驗(yàn)展館，起到培育人才的作用，展現(xiàn)校史館的真正價(jià)值。

展廳設(shè)計(jì)的色彩搭配

我們做設(shè)計(jì)的，不管做的哪方面都要懂得色彩搭配技巧，做展廳設(shè)計(jì)也是一樣，空間上的色彩及設(shè)計(jì)風(fēng)格往往能讓展廳變得養(yǎng)眼、抓人眼球、讓展覽變得簡(jiǎn)單明快、或更易于公眾的接受和理解，眼就能激發(fā)觀眾的參觀欲望。

保持色調(diào)平衡

展示空間中的色彩需要維持在一定的平衡度上，不能過分的彰顯某一個(gè)或一類色彩，這樣容易造成視覺的不平衡，所以我們需要通過合理的色彩搭配去平衡人們的視覺心理，保持色調(diào)平衡。

黑白灰的運(yùn)用技巧

在素描中，黑白灰的關(guān)系是非常重要的，正常分為暗面、灰面和亮面，在一個(gè)完整的畫面中，黑白灰的平衡關(guān)系是應(yīng)該要出現(xiàn)的，我們可以將RGB色盤的灰調(diào)成灰度模式，不難發(fā)現(xiàn)，原來藍(lán)色部分暗，青色和黃色部分亮。所以在設(shè)計(jì)過程中，我們可以利用灰度模式來檢測(cè)黑白灰的平衡，以把控色彩的穩(wěn)定性。