為什么健康的一個(gè)孩子“突然”就變得不會(huì)說(shuō)話?

三四歲一般都是孩子玩鬧的年紀(jì)，他們可能出去玩一趟就能交上幾個(gè)朋友，盡管過(guò)幾天可能就忘了，但孩子的社交能力仍舊厲害。然而語(yǔ)障兒童可不行，他們除了不敢開(kāi)口之外，連基本的打招呼都不敢說(shuō)出口，因?yàn)樗麄儾粫?huì)組織語(yǔ)言邏輯，也保證不了字音的清楚，于是大多數(shù)語(yǔ)障兒童連一個(gè)朋友都沒(méi)有。

許多家長(zhǎng)來(lái)我們機(jī)構(gòu)咨詢(xún)時(shí)必問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題就是：老師，到底是什么原因造成了我們家孩子身上的這些問(wèn)題？他們想不明白，為什么健健康康的一個(gè)孩子“突然”就變得不會(huì)說(shuō)話，其實(shí)原因就在家庭和語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中。

發(fā)音不準(zhǔn)不單指某一特定語(yǔ)言問(wèn)題

發(fā)音不準(zhǔn)不單指某一特定語(yǔ)言問(wèn)題，它可能是功能性構(gòu)音障礙、可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，也可能是，甚至是……所以，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子突然發(fā)音不準(zhǔn)是這樣：應(yīng)及時(shí)帶著孩子前往醫(yī)院檢查，確定影響孩子的問(wèn)題具體是哪一個(gè)，然后確定之后是否要接受語(yǔ)言干預(yù)矯正。如果孩子已經(jīng)開(kāi)始接受矯正，父母也不能一味等待矯正的結(jié)果，你們是兒童成長(zhǎng)階段為重要的角色，所以你們也應(yīng)該參與到矯正工作當(dāng)中去。

父母以及家庭能夠?yàn)楹⒆幼鲂┦裁?

當(dāng)開(kāi)始接受語(yǔ)言矯正時(shí)，不少人疑惑，父母以及家庭能夠?yàn)楹⒆幼鲂┦裁矗科鋵?shí)家庭能為孩子做的事情有不少，總結(jié)起來(lái)有這么幾點(diǎn)：1.保證矯正師布置給孩子的作業(yè)保質(zhì)保量完成，不要白天剛有了點(diǎn)效果，晚上就棄之不管；2.通過(guò)吹氣訓(xùn)練、呼氣訓(xùn)練在家中改善孩子的氣息狀態(tài)，讓孩子能夠更“穩(wěn)”一點(diǎn)；3.父母要多鼓勵(lì)，不要用斥責(zé)、打擊的方式抑制孩子的成果，過(guò)度打擊很可能會(huì)令孩子喪失對(duì)矯正的興趣；

孩子的語(yǔ)言狀態(tài)需要保持,尤其是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童

孩子的語(yǔ)言狀態(tài)需要保持，尤其是語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童。他們的語(yǔ)言意識(shí)、理解能力和表達(dá)能力本就比同齡孩子差，如果還不能保證每天的訓(xùn)練內(nèi)容，恐怕之后的效果也要大打折扣。呼吸系統(tǒng)是發(fā)音的基礎(chǔ)之一，但很多語(yǔ)遲兒童的呼吸能力一般，這就導(dǎo)致他們?cè)诎l(fā)音的時(shí)候往往需要很用力地發(fā)出某個(gè)音，如音。面對(duì)這種情況，吹氣球訓(xùn)練既可以幫助親子互動(dòng)，也能訓(xùn)練孩子的呼吸能力和氣流控制能力。