父母面對語言發(fā)育遲緩的孩子應(yīng)該怎么做?

　我們先是需要了解孩子是否真的了解一切。一些孩子可能只理解一些簡單的說明，并且可能在智力認知上落后。智力低下的兒童通常在語言理解，口語表達甚至口語運動方面都比正常兒童慢，而且他們的言語也可能含糊不清。這些孩子的自我修復(fù)和語言延遲的可能性有限，即使將來進行簡單的交流沒有問題，在語言理解和表達上仍可能與普通孩子有所不同。

　如果孩子的認知能力良好，他就是不想說話，或者說不清楚。孩子的聽力和智力正常，未診斷出其他疾病。隨著這些孩子的長大，再加上父母的及時干預(yù)以及腦神經(jīng)和語言中心的調(diào)整，語言發(fā)育遲緩就有可能會恢復(fù)。

  日常生活中如何進行語言訓(xùn)練？

對等驅(qū)動的方法

 語言發(fā)育遲緩在日常生活中，語言發(fā)育遲緩老師會為自閉癥兒童故意選擇一種友善，活潑且有動力的伙伴，以使該伙伴帶領(lǐng)他走出自我封閉的世界，逐漸走出去并融入集體。 正常人大多選擇相同年齡的朋友，自閉癥兒童也不例外，他們的需求很大，因為他們的疾病決定了他們無法與正常兒童積極互動。 他們的生活jin限于父母和老師。 這對于他們在上學(xué)期間擁有自己的同伴來說更為必要。 當然，如果父母也注意幫助他們在生活中尋找伴侶，那就更好了。

 家庭接納法

 如果您想從切入點開始培訓(xùn)，則雙方必須相互接受。 自閉癥兒童必須在心中接受并信任老師。 只有這樣，他們才能成功地遵循說明并接受以后的培訓(xùn)。 當然，這里還包括老師對自閉癥兒童的理解和真誠的接受。 只有這樣，我們才能觀察，體驗，交流和培訓(xùn)培訓(xùn)。

  寶寶2歲還不會說話的原因 

一是兒童自閉癥 寶寶如果患有這種疾病，就會表現(xiàn)出社會障礙，就不會跟人有眼神，手勢和語言的交流，也不和其他的小孩子一起玩耍，一直沉迷于自己的世界中。還有就是認知障礙，寶寶智力發(fā)育水平比其他的孩子低。還會出現(xiàn)刻板行為，經(jīng)常喜歡拍板或是抱著某一個玩具等行為。 

二是環(huán)境因素 家里帶寶寶的人不愛說話或是家里不同的人說著不同地方的方言，引起寶寶產(chǎn)生聽混淆，造成不說話。寶寶有這種情況出現(xiàn)，媽媽一定要多注意，跟寶寶溝通要采用同一種的語言，比如自己的家鄉(xiāng)話，普通話等。