孤獨癥的實質的損害是認知障礙，表現(xiàn)在早期的分享性注意和扮演行為上。分享性注意是指與他人共同分享對某種事物的興趣，當孤獨癥面對一種物品時不是與他人分享興趣，而是要得到它，這種障礙是孤獨癥的早期癥狀之一。就象在前面部分中講到的那樣，不會進行扮演也是孤獨癥的早期表現(xiàn)之一。如果能發(fā)現(xiàn)早期癥狀，進行早期診斷、早期無疑會對預后產生積極而有效的影響。

特殊兒童康復中心流程給幼兒園的建議

1、讓正常孩子和他們的家長了解每個個體之間都存在差異,盡量營造友愛的群體氛圍。

2、了解自閉癥幼兒有別于正常孩子的特點,相信他們的發(fā)展?jié)撃苁菬o限的,采用有別于正常孩子的教育方法,對他們進行教育引導。

3、創(chuàng)造情景,讓正常孩子為他們做榜樣,有助于社會性的融合。

4、及時有效的與孩子家長溝通孩子的情況,客觀分析存在的問題和提升方案, 分享孩子成長的喜悅。

5、鼓勵孩子的良好行為,用正向的態(tài)度處理他們的行為問題。

6、使用結構化的功課表和視覺提示圖卡,讓自閉癥幼兒對將要發(fā)生的事有所預見,降低他們的感。

7、與自閉癥相關機構定期精誠合作,包括診斷、康復、心理治療、教育機構等服務,加強溝通。

特殊兒童康復中心流程遺傳學因素。

研究發(fā)現(xiàn)，單卵孿的同病率高于雙卵孿。孤獨癥的單卵雙同病率為82%，雙卵雙同病率為10%?；純杭抑杏泄陋毎Y患者的較一般家庭中多，孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎。

特殊兒童康復中心流程生物學因素。

患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括、巨細胞病毒、早產、、產傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生者較多（10%-15%），腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn)，患兒左顳葉角部擴大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。

由于至今尚缺乏識別孤獨癥的生物學標志或標記物，所以很難用一些客觀的檢查數(shù)據(jù)來證明發(fā)現(xiàn)以及診斷孩子肯定是孤獨癥。所以選擇就是通過識別孩子的早期行為發(fā)育的偏離和相應技能的缺失來預測孩子是否存在孤獨癥的問題。

當然父母是孩子這些問題的早的發(fā)現(xiàn)者。父母在孩子成長的過程當中，對孩子的關注、關心還有細致的觀察都非常的重要。我們今天就來看看從以下幾個方面來看一下兒童孤獨癥早期的一些表現(xiàn)。