感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：1.走路不協(xié)調(diào)，因固定平衡能力和前庭發(fā)展不完全，感統(tǒng)失衡的孩子會表現(xiàn)的走路不協(xié)調(diào)。例如，孩子大一點(diǎn)之后，軍訓(xùn)時順拐，并且怎樣也改不過來。這種孩子就是小時候感統(tǒng)失衡的表現(xiàn)。一般幼兒所表現(xiàn)出來情況為平時總愛一蹦一跳、害怕站在高臺、遇到障礙物不能順利跳過等。2.聽力測試有困難，這些孩子往往表現(xiàn)出聽寫困難，如：漏字、跟不上速度等。

每個人都有wan美右腦潛質(zhì)，都有高快速地捕獲圖形、聲音的能力，這種能力在人的年少時期表現(xiàn)得尤為突出，據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)得出，在400個幼兒中，他們對圖形有明顯的記憶感知能力，具有這種能力的比例為100%。另外，右腦還有與宇宙共振共鳴的能力，也就是直覺，有高速、大量的記憶和自動處理能力，這些能力一直存留在大腦的深處，如果被ji活，通過和左腦的語言、邏輯、運(yùn)算能力相結(jié)合，將會產(chǎn)生gao效高產(chǎn)的輸出，這個對個人發(fā)展、社會進(jìn)步都有著非凡的意義。然而在右腦教育領(lǐng)域，我們還只是處于開端，以前大部分的孩童在年幼時他們的右腦大部分都沒有被ji活，右腦一直處于靜默狀態(tài)。不過沒關(guān)系，只要意識到，不論孩子還是成人，都可以通過訓(xùn)練來ji活。

    兒童全腦潛能開發(fā)的好方法

    左手和右手另外寫字：剛開始能夠 從較為非常容易的寫起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d...d等，慢慢過渡到能夠 寫自身的和家人的名字，企業(yè)和家庭地址;能夠 寫一句話，一段小短文等。可以用左手和右手繪畫，畫一些簡易的，如水平線，橫線，斜杠，曲線圖等。慢慢過渡到能夠 畫一些動物與植物和花草植物;還能夠畫一些簡易的人物肖像。左手和右手繪制的圖型，方位務(wù)必相匹配。

  兒童右腦開發(fā)的注意事項

不要輕視早餐：不吃早餐會使身體和大腦得不到正常的血糖供給。大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足，久而久之對孩子大腦有害。此外，早餐質(zhì)量與思維能力也有密切的聯(lián)系。

不要少言寡語：大腦有專司語言的功能區(qū)，經(jīng)常說話尤其是多說一些內(nèi)容豐富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話，可促進(jìn)大腦這些功能區(qū)的發(fā)育。整日沉默寡言、不茍言笑的孩子，這些功能區(qū)會退化。