1992年的時候，由日本方提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險夏令營。此后，國內(nèi)夏令營的組織者不再只是學(xué)校、教委等學(xué)校部門，能參與到夏令營中的學(xué)生也逐漸增加，這時，真正意義上的大眾化夏令營才開始發(fā)展，出現(xiàn)了大批收費低廉的夏令營活動，而且曾經(jīng)也有過全校參加一個夏令營的情況出現(xiàn)，且“吃苦”夏令營風(fēng)行。

夏令營的意義

暑期夏令營是通過行為教育、感恩教育、文明禮儀教導(dǎo)等方式，成長營可以幫助孩子克服懶惰，培養(yǎng)孩子的自控能力和自理獨立能力等好習(xí)慣，使青少年的綜合素質(zhì)及潛能得到進(jìn)一步激發(fā)、升華和強化，同時使心態(tài)得到穩(wěn)定。相對其他暑假活動，暑期夏令營是鏈接學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，青少年通過營地封閉式且富有創(chuàng)造性的營地活動中，深度探索自己、發(fā)現(xiàn)世界，學(xué)習(xí)，在團隊中成長。

　

選擇夏令營的注意事項

家長一定要想清楚自己的預(yù)期是什么。夏令營是一種體驗類的產(chǎn)品，不是標(biāo)準(zhǔn)化商品，這就意味著對它的評判標(biāo)準(zhǔn)也將是一個相對主觀的感受。如果從一開始產(chǎn)品的定位和家長的期望雙方不能匹配，那么無論如何雙方都不會舒服，家長把孩子送去軍事夏令營，卻受不了孩子被蚊子咬、被教官訓(xùn)、洗澡換衣不及時等，這就是家長預(yù)期值和實際購買產(chǎn)品的錯位，導(dǎo)致彼此都沒有好的體驗。

夏冬令營的分類

大類：關(guān)鍵詞：體驗、獨立。大部分從未離開過父母生活，但父母與孩子不就是一場漸行漸遠(yuǎn)的分離。體驗離開父母的生活、嘗試獨立，這就是很多家長希望孩子次邁出這一步的訴求。這種作為孩子次離開家長去體驗獨立生活的營，我個人覺得條件要相對舒適一些，那樣能減少孩子離開家長的恐懼，更好的適應(yīng)新環(huán)境。所以如果是家長希望孩子以體驗為主