你可以拿這幾分鐘課堂時(shí)間書寫解題筆記和心得,做歸納總結(jié)

如果是新課程課堂，那就好好聽吧，因?yàn)?，這時(shí)候都是陌生知識(shí)，你沒有不認(rèn)真聽的資格。如果是習(xí)題課堂或者復(fù)習(xí)課堂，那么，你就要看情況了。如果老師一直在重復(fù)講簡(jiǎn)單問題，也就是說，老師在低水平重復(fù)教學(xué)，力求化的覆蓋。那么，你可以拿這幾分鐘課堂時(shí)間書寫解題筆記和心得，做歸納總結(jié)，這個(gè)意義極大。如果真的涉及到精華，這個(gè)老師肯定會(huì)講解N遍，請(qǐng)相信，你不會(huì)錯(cuò)過的。

家長(zhǎng)不要在孩子面前抱怨老師,否則作業(yè)完成會(huì)更差

家長(zhǎng)不要在孩子面前抱怨老師，否則作業(yè)完成會(huì)更差；找到問題的關(guān)鍵，合理解決為上策。家長(zhǎng)的無意抱怨，會(huì)讓孩子覺得：都是老師的過失，布置那么多，也就不會(huì)找自己的原因了，或者覺得自己責(zé)任少，那么主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來，學(xué)習(xí)效果更差。老師布置了，也要批改，所以如果真的作業(yè)多，老師的本心確實(shí)是好的。學(xué)習(xí)的主要目的還是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)合理安排自己。家長(zhǎng)可以測(cè)試一段時(shí)間，看看孩子完成作業(yè)的能力，如果家長(zhǎng)有意無意監(jiān)督后，發(fā)現(xiàn)孩子完成現(xiàn)在的作業(yè)確實(shí)有問題，其實(shí)是可以和老師探討的，少做精做！

輔導(dǎo)班的承辦者有哪些?

輔導(dǎo)班的承辦者：一是以前就在學(xué)校做過老師的，或者是有過學(xué)校經(jīng)歷的負(fù)責(zé)人，該種類型的輔導(dǎo)班以學(xué)校文化課程為主，教師大部分也是學(xué)校中任用教師；二是個(gè)人開辦的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，因該種類型的輔導(dǎo)班比較多且種類較多，因此我們將它分為三種：種是具有合格證的正規(guī)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)開辦，該類輔導(dǎo)班運(yùn)行管理比較嚴(yán)格規(guī)范，家長(zhǎng)更加傾向于這種類型；第二種是個(gè)人開辦的小型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而且主要解決孩子的吃住問題，所以家長(zhǎng)在選擇時(shí)要了解；