一、參加課外輔導(dǎo)能夠幫助孩子彌補學(xué)校教育

    課外輔導(dǎo):有針對性的輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)疑問的學(xué)生，及時解決他們學(xué)習(xí)過程中的問題

二、彌補家庭教育

    家庭教育對孩子一生的成長，對孩子的人生觀、價值觀的形成具有顯著的效果。但是隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展及教育知識的拓展更新，家長的空閑時間越來越少，家長關(guān)注教育方面的知識非常有限。

三、培養(yǎng)孩子的意識

    重視學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)的同時，課外輔導(dǎo)也兼顧學(xué)生的品德訓(xùn)練，這是學(xué)校沒有給予充分重視的。

一對一補習(xí)如何進行有效學(xué)習(xí)

    一對一補習(xí)的這種學(xué)習(xí)辦法，基本上也成為了更多人非常喜愛的一種學(xué)習(xí)辦法，其實這樣的一種學(xué)習(xí)辦法將給咱們帶來更好的學(xué)習(xí)確保，那么在整個補習(xí)的過程當中怎樣來確保終究的計劃，這是許多人想要了解的。

1.一對一補習(xí)各章節(jié)內(nèi)容相互聯(lián)絡(luò)

    假如真的要進行一對一補習(xí)的話，那么不同的章節(jié)的內(nèi)容之間必定要相互聯(lián)絡(luò)，并且要把一切的這些悉數(shù)都融會貫通銜接為一體，這樣才能夠協(xié)助咱們體系或許是深化性的了解各種不同的常識體系，關(guān)于一切的內(nèi)容在進行學(xué)習(xí)的過程當中，將給咱們帶來更好的學(xué)習(xí)確保，乃至他們必定要不斷的加強一切的常識點的鏈接，然后讓咱們發(fā)生較為深化的回想。

2.一對一補習(xí)運用概念或規(guī)則學(xué)習(xí)

    在一對一補習(xí)的時候，必定要不斷的對概念或許是規(guī)則進行全方面的比較，要搞清楚它們的相同點，并且要有用的進行差異和聯(lián)絡(luò)，然后不斷的加強回想的了解，這樣的話才能夠弄清楚各個不同的常識點之間的聯(lián)絡(luò)，知道他們推導(dǎo)的進程，乃至可以讓整個常識愈加的條理化或許是體系化。

有很多同學(xué)一對一補習(xí)教學(xué)效果不明顯。其主要原因如下:

    1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解能力太差，短時間內(nèi)不能有明顯的提升，只能鞏固基礎(chǔ)知識。

    2.學(xué)生們不聽老師講課，心不在焉，不知道裝作知道，課后不復(fù)習(xí)。

    3.老師的講課方式不對，不適應(yīng)學(xué)生，頻率不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。

    4、教師重視速度，直接推出結(jié)果，不講過程，只講結(jié)果，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

?家長在孩子學(xué)習(xí)過程中需要做到什么？

家長在孩子學(xué)習(xí)過程中需要做到什么？

    1、不要隨意攀比。

    一些父母和朋友總是認為他們的孩子成績不夠好，他們可能無法進入理想的大學(xué)。在親戚和同事家里，他們常常用好的孩子來刺激他們，認為這樣會有很好的效果。不知道結(jié)果會更糟嗎？

    所以，不要總是告訴孩子別人家的孩子學(xué)習(xí)有多好，怎么努力，怎么有前途，這樣會有意無意的給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，讓孩子從內(nèi)心對學(xué)習(xí)和考試產(chǎn)生恐懼和厭惡，更不利于復(fù)習(xí)和考試。要多做一些縱向的孩子與自己比較，努力發(fā)現(xiàn)孩子在任何時候都有進步，同時幫助孩子分析自己的優(yōu)點和缺點，從而達到揚長避短，鼓舞士氣。

    2、不要期望過高。

    一些父母對孩子的期望太高，不考慮孩子的實際成績和孩子之間的智力差異，總是想讓孩子成為成功者，進入好大學(xué)，為父母長臉，為家人爭光。目標太高，超過了孩子的實際水平，讓孩子覺得考不上名校是無能為力的，無形中給孩子帶來很大的心理壓力，挫傷了孩子的自信。為父母，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子太多的期望，要保持寶貴的平常心。

    3、不要過度煩惱

    過去許多家長從孩子一進入高三，就開始有了變化：有些變得比平時更加嚴厲，有些變得比平時更加親熱，有些茶飯不思，有些夜不能寐。