當(dāng)代人們對于河南武術(shù)學(xué)校招生熱線的理解是：有趣，有效，安全。有趣是位的，訓(xùn)練一次，心情爽朗，看到任何人都很開心，胸懷打開了，食欲好了，睡眠好了，這是至關(guān)重要的。那當(dāng)代社會學(xué)習(xí)武術(shù)的意義何在？

知包括科學(xué)技術(shù)、人文精神；武包括體魄與武技，也包含了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（1）此外武學(xué)本身也是知識體系，學(xué)到一定程度你會發(fā)現(xiàn)所有關(guān)節(jié)技都是對稱的，有膝十字固就有肘十字固，有仰臥位木村鎖就有仰臥位腕緘；同時(shí)地面有的站立都有相應(yīng)的對稱變形運(yùn)用，比如地面木村鎖與站立外側(cè)臂鎖，再對稱一次，外側(cè)臂鎖對稱站立內(nèi)側(cè)臂鎖。還是就是找到手掌小臂大臂空間位置的”三垂線定理“，可以把以色列軍事腋下控刀關(guān)節(jié)技、合氣道四方投、古流忍術(shù)的壓肘旋腕關(guān)節(jié)技、加腕關(guān)節(jié)傷害的腕緘、美國8字臂鎖統(tǒng)一到一起，一個(gè)定理，跨流派適用?！以谧鲆粋€(gè)關(guān)節(jié)技對稱圖譜，相信做出來會非常漂亮。

（2）打擊技基本是以關(guān)節(jié)撞擊攻擊為主。無論是拳的指關(guān)節(jié)撞擊，肘、膝、踝背側(cè)，然后可以遷移到肩和腕在特殊情況下使用。

（3）破壞式防御體系。從直拳擺拳勾拳的破壞式防御，遷移到正蹬、掃腿的破壞式防御。

（4）再到訓(xùn)練技術(shù)逐步實(shí)現(xiàn)模塊化過程。

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大家仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，專業(yè)學(xué)習(xí)河南武術(shù)學(xué)校招生熱線人員的平均身高并不是很高，為什么從小學(xué)習(xí)武術(shù)的人身材都不高？有因果關(guān)系？【少林小龍武術(shù)中等專業(yè)學(xué)?！繛槟憬馕?。

因?yàn)?，體校練習(xí)河南武術(shù)學(xué)校招生熱線的，專門就選個(gè)子小的，翻跟頭快速美觀。就跟籃球隊(duì)，排球隊(duì)，選材都選個(gè)子高的一個(gè)道理。所以給大眾造成了錯(cuò)覺，練武術(shù)的都矮。這個(gè)也并不能以偏概全，又高又大的人，稍微表演套路，步伐太大就出場地，常規(guī)步伐太小就不夠舒展，得不到高分的，你讓這些人拿不到怎么混呢。體制內(nèi)拿不到生活很悲慘的，退役后也不容易找到工作的。所以，不要以為武術(shù)練習(xí)的人個(gè)子矮了，不是的，專業(yè)隊(duì)都是 選材要這樣的。

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在太平盛世的今天，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)武術(shù)的目的是為了打打殺，更不是為了走上擂臺供看客們?nèi)ト?。而是為了提高個(gè)人素質(zhì)，從而更好地工作學(xué)習(xí)與享受生活。

中國傳統(tǒng)武術(shù)產(chǎn)生于中華文明的沃土，自古提倡武人文相，所謂文質(zhì)彬彬，然后君子。所有中國傳統(tǒng)武術(shù)的各個(gè)門派對其傳人弟子都有嚴(yán)格的武德要求，世世代代都把武德教育放到首位。未傳拳，先授德；這是中國傳統(tǒng)武術(shù)所有門派奉行的首要宗旨。

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