暑假上課外補習班的好處

暑假上課外補習班的好處

    現(xiàn)在很多家長反饋孩子一到寒暑假，習慣性貪玩而落下功課導致新學期測試成績落后別人一大截。寒暑假里沒有考試的壓力，學生習慣性放松，不規(guī)律的作息時間和生活習慣導致身心受損！

    同時，眾所周知，國內大部分學校班級學生人數(shù)較多，校內老師無法每個都照顧得到，特別是一些不喜歡主動請教老師的學生，課堂上疑惑的知識點就會不停堆積下來，久而久之嚴重影響學業(yè)。

    而寒暑假假期報培訓班不只是給孩子補課那么簡單，一個出色的培訓老師，不但會提高孩子的學習成績，更是能讓孩子學會如何輕松的去學習。

    首先是課內知識，寒暑假幫孩子提前預習，開學后幫孩子鞏固復習，講些重點難點，適度拔高。

    第二是學課外知識技能，比如小學生熱衷的新概念英語、奧數(shù)，培養(yǎng)孩子的特項專長。

    第三是培訓老師非常注重與學生的溝通交流，幫助學生去發(fā)散思維，提高對題目的理解能力以及舉一反三的能力，實現(xiàn)真正的輕松升學。

    家長們，如果孩子學動性不高，可以針對其學習情況報名合適的培訓班，以免新學期輸在起跑線上。

中小學課外輔導班的意義在哪里？補習班高考

中小學課外輔導班的意義在哪里

    一、參加課外輔導機構能夠幫助孩子彌補學校教育

    課外輔導:首先,有針對性的輔導有學習疑問的學生,及時解決他們學習過程中的問題;第二,可以幫助學生建立良好的學習方法,改變學生不良的學習習慣和學習心理;第三,為有潛力的學生提供差異化的、豐富多彩的素質教育,使學生好上加好。

    二、彌補家庭教育

    相當一部分家長忙于與自己的事業(yè)，無暇顧及學生個人的發(fā)展狀況，這導致學生學習態(tài)度的懶散，無人監(jiān)管的結果就是放任自流。沒有一個完整的學習環(huán)境無疑是浪費孩子的學習能力和認知本能。

    三、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識

    當前學生學習過程中出現(xiàn)的一個傾向就是：學習套路化、模板化，受到應試教育的約束，學生沒辦法充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，相當一部分學生明明對某科目或者某藝術表現(xiàn)出了獨特的天分，但是受制于應試教育的局限得不到應有的培養(yǎng)和提高，就這樣，一個孩子的藝術之路被斷送。有的學生因為家長給自己報了課外的輔導班，一門心思去依賴課后的輔導班。每個學生都有他們自己的優(yōu)勢所在，我們作為家長的應該善于發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情和學習動力。這樣我們的孩子才能得到很好的發(fā)展。從這方面來說孩子上輔導班是完全有必要的。

初中生暑假上補習班有哪些好處？補習班高考

    暑期初中生上補習班的有利之處是，讓我們在暑期休息玩耍之余還能讓自己保持學習的動力。暑期補習班不僅能加深學生對知識的掌握程度，還能培養(yǎng)初中生自主學習能力，查漏補缺，拔尖提高。

    在學校因為每個班級學生人數(shù)眾多，老師不能夠做到每個學生都能照顧到，所以會出現(xiàn)每個學生的成績參差不齊，每個知識點掌握牢固程度，吸收運用能力也不相同。

    因為補習班老師有大量的補習經(jīng)驗和屬于自己的一套教學方法，所以能夠準備的幫助學生提升學習效率和分享各種學習答題技巧，暑期通過補習班，學生通過補習班老師可以掌握一些學習方法和解題技巧。如果你不是那種聰明絕頂?shù)膶W生，那就老老實實地坐下來補課或者上輔導班。對于一些學習缺乏自覺性的學生還有一定的管理和引導作用。達到成績和學習能力的雙重提升。

    一、參加暑期補習班，可以讓學生保持學習的連續(xù)性，不至于因學校放暑假而導致學生打亂學習節(jié)奏，放松原有繃緊的弦。正所謂強按牛頭不喝水，如果孩子對這個輔導機構或這門課程實在沒有興趣，那就不能報。初中生放暑假后，緊接著就參加補習班，能夠讓學生始終保持在學校學習的那種節(jié)奏，那種緊張感。不至于因為暑假而導致學生找不到感覺，或在暑假期間不知怎么樣去學習，去練習。

    二、初中生暑假期間參加補習班，除了能夠延續(xù)原有的學習節(jié)奏外，還可以借機將原來在校期間的一些欠缺、一些遺漏進行補習，進行強化，進行鞏固，進行訓練。繼而能夠通過補習班，讓自己的知識更加的完善，更加的完整，更加的扎實，更加的熟練。

現(xiàn)在外面有很多一對一的輔導機構，怎么選擇好的機構，要先了解機構里輔導老師的知識水平能力，輔導老師的水平是很重要的，所謂“名師出高徒”嘛。”“我記得有次在教學生細節(jié)描寫的時候，有個學生寫他是怎么觀察他媽媽擦地板的細節(jié)的，怎么樣跪下來擦地面，怎么樣滿頭大汗，怎么樣膝蓋磨出血來。這方面可以通過多種渠道去了解，比如詢問往屆學生對老師的評價，有些輔導機構會包裝出“名師”，而名師往往都是加價的，不要相信天花亂墜地吹，除了輔導孩子學習幫助提高成績，其他的都是浮云。也可以把學生情況反饋給老師，問問他的意見和建議，通過溝通決定他是否能作為孩子輔導老師。

還有一點就是，很多家長在選輔導機構的時候，一般都看重名氣大的，特別是全國連鎖的，這點我個人是不太贊同，因為每個地區(qū)的教學都有自己的特色，對知識的要求也不盡相同。課外輔導作為課內教學的輔助形式，對課堂教學能否起到補充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學生自身的學習態(tài)度、培訓機構的教育能力等各個方面綜合決定。因為是一對一補習，選擇一個適合孩子的好老師更顯重要，我在廣州住了幾十年，依據(jù)自身對廣州教學特色的了解，還是覺得教育做得比較好，身邊朋友的小孩也都在那里補習。所以不要只注重名氣，這可能會讓孩子“水土不服”適得其反，還是選擇本地產(chǎn)的吧。補習班