寶寶“幼升小”角色轉(zhuǎn)換

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

目標(biāo)：喜歡新伙伴

通過胸前和教室門上的班標(biāo)，知道自己所在的班級；通過相互介紹，認(rèn)識新同學(xué)；開始培養(yǎng)學(xué)生的群體意識；通過活動，能與伙伴合作，體會有好朋友的快樂。

老師會鼓勵每個學(xué)生出主意，動手布置裝扮自己的教室，知道班級就是自己在學(xué)校的家。要求每個學(xué)生聲音響亮、態(tài)度大方地向老師和同學(xué)介紹自己。認(rèn)識同桌，合作為集體做一件小事。比一比，看誰先擁有好朋友。

我們希望家長能鼓勵孩子積極參與班級活動，主動結(jié)交好朋友，在這過程中，孩子會出現(xiàn)不少問題，在與同學(xué)的交往中也會發(fā)生摩擦，這是他開始學(xué)習(xí)與人交往的第—步。家長如能正確引導(dǎo)，就會使他培養(yǎng)起寬容待人、學(xué)會合作等終身受益的良好品質(zhì)。堅持好的生活習(xí)慣，就從進(jìn)入小學(xué)的第—天開始，培養(yǎng)的話，應(yīng)當(dāng)更早。我們非常希望家長能夠理解，把孩子送進(jìn)學(xué)校，不僅是為了讓他學(xué)知識，還希望他在學(xué)校、班級的小社會中學(xué)成長，有些問題必須讓他自己面對，請相信老師愛護(hù)學(xué)生的心情與家長是完全一樣的。

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幼小銜接是指幼兒園到小學(xué)的銜接，這雖然只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一段旅程，卻對幼兒未來學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，不能狹義地看成是兩個教育階段的過渡問題，而要從終身教育的觀點看待幼小銜接。

幼小銜接什么重要？我認(rèn)為永葆好奇心、未來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、社會性情緒等方面十分重要。

作為即將步入小學(xué)的孩子家長，可以做些什么呢？積極引導(dǎo)，身先士卒。對學(xué)校教育、孩子成長，您要有理性認(rèn)識，更要心平氣和。

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

一般來說，這些幼小銜接班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括思維數(shù)學(xué)、觀察力，思維力的訓(xùn)練，漢字、拼音的學(xué)習(xí)等，也會教一些應(yīng)付小學(xué)入學(xué)面談的方法。開設(shè)諸如語文、數(shù)學(xué)、英語等，內(nèi)容包括拼音讀寫、20以內(nèi)的加減法、陶藝、跆拳道、美術(shù)、音樂等五花八門的課程，均由開設(shè)機(jī)構(gòu)自行設(shè)計。家長的心理準(zhǔn)備是：孩子上學(xué)與上幼兒園不同，要多給幼兒講道理，可以帶孩子到學(xué)?？匆豢矗囵B(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣，要從心理上重視起來，和幼兒共同完成，但不能是包辦代替，要起到指導(dǎo)、提醒、鼓勵的作用。在學(xué)前班執(zhí)教的老師資質(zhì)也各不相同，有些是聘用小學(xué)低年級部的教師，有些則通過社會招聘。

小學(xué)教育和幼兒園教育的學(xué)習(xí)方式是很不相同的。前者是預(yù)設(shè)性學(xué)習(xí)是根據(jù)課本知識向孩子傳授預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)方式具有強(qiáng)制性和功利性的特點；【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：爸爸和媽媽，誰來管孩子學(xué)習(xí)比較好。后者是生成性學(xué)習(xí)指從游戲和生活中獲得的直接的、感性的經(jīng)驗，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幼小銜接都有那些內(nèi)容那？我們可以從以下幾個方面來了解：

一、基本自理能力培養(yǎng)。

二、注意力的培養(yǎng)

三、自信心的培養(yǎng)

四、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

五、情商與社交能力培養(yǎng)