托管主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業(yè)的教育孩子資質(zhì)而委托第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養(yǎng)。一般學生托管都本著服務家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質(zhì)性教育。在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學習態(tài)度及學習能力的培養(yǎng)。

教育式托管的具體表現(xiàn)形式——“四位一體”的教育服務體系。分別是：托管教育、同步輔導、心智訓練、成長記錄四位為一體的教學服務體系。

　　托管教育：是托管的更高形式，除獲得傳統(tǒng)理解上的服務外，學員將獲得態(tài)度，習慣，學習方法等方面的改變。通過專業(yè)的托管教育實現(xiàn)孩子在學習中每一天的進步。

同步輔導：根據(jù)學生一周托管學習情況的總結，對于知識點進行系統(tǒng)梳理，定期測試，做到查漏補缺，同步提高。

腿功：

正壓腿 　　面對一定高度的物體，左腳跟放在物體上，腳尖勾起，兩腿伸直，兩手扶按在左膝上，或用兩手抓握左腳，然后上體立腰向前下方振壓，用頭頂盡量觸及腳尖。兩腿交替進行。 　　學練要點：兩腿伸直，立腰挺胸前壓。

側壓腿 　　右腿支撐站立，左腳從體側放置到一定高度的物體上，腳尖勾起，右臂上舉，左掌立于胸前，兩腿伸直，腰部挺立，上體向左側下振壓，振壓幅度要逐漸加大，直到上體能側倒在左腿上。兩腿交替進行。 　　學練要點：兩腿伸直，開髖立腰挺胸，上體完全側倒。

豎叉 兩腿伸直前后叉開成直線。左腿后側著地，腳尖上翹；右腿前側著地，腳背扣在地上，兩臂立掌側平舉。兩腿交替進行。 學練要點：立腰挺胸，沉髖挺膝。

正搬腿 右腿伸直支撐，左腿屈膝提起，左手扶膝，右手抓住左腳，然后將左腳向前方伸出，直至膝關節(jié)挺直，左腳外側朝前。兩腿交替進行。 學練要點：兩腿伸直，立腰挺胸，被搬腿的腳尖勾緊。

培養(yǎng)初中孩子的獨立自主生活滿足少年子女獨立性的需要，讓他們自立生活這是與少年子女搞好關系的手段之一。比如培養(yǎng)初中生的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產(chǎn)生獨立交際的勇氣和長大成人自豪感;學習方面，父母要指導他們自己安排學習計劃、寫好日記，幫助他們總結學習經(jīng)驗。但是初中生由于是從幼稚向成熟過渡，父母放手讓他們獨立，卻不能撒手不管，而要時刻注意他們在獨立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產(chǎn)生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。