1. “興趣”的延伸

　　孩子在夏令營活動(dòng)期間會(huì)體驗(yàn)到很多平常不一定能接觸到的東西，如搭帳篷、射擊、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、馬術(shù)，或者表演、攀巖等。

　　孩子有可能會(huì)鐘情于其中的某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)?；丶液?，可以給孩子讓TA繼續(xù)追尋這些活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓TA在不斷地挑戰(zhàn)中越來越自信，越來越有成就感。

　　2、留心孩子在營地里擁有的“可轉(zhuǎn)移能力”的展現(xiàn)

　　舉一個(gè)營地的例子。一個(gè)小營員在結(jié)營回到家后，跟家里人一起旅行。出行前，針對(duì)這次全家人的自駕游，制定了一個(gè)“旅途行為準(zhǔn)則”：

　　◆ 友愛

　　◆ 參與

　　◆ 學(xué)會(huì)包容

　　◆ 享受樂趣

　　◆ 記得涂抹防曬霜

　　◆ 要靈活變通

　　◆ 尊重屬于別人的物品

　　◆ 記錄美好的回憶并交到知心的朋友

　　◆ 玩的開心

　　有過營地經(jīng)歷的人一看就會(huì)會(huì)心一笑，這就是營地里同宿舍的孩子共同制定宿舍公約的模式，孩子將其運(yùn)用到了生活中。

為了教育孩子，我們絞盡腦汁做得更多，可為什么到后他們卻找不到自己生活的意義？

當(dāng)“空心病”成為社會(huì)焦點(diǎn)，不由讓我們反省：我們的教育究竟哪里出了錯(cuò)？又該如何改正？

過度參與

我們花大量精力去參與到孩子的人生、教育以及養(yǎng)育過程。

用督促、哄騙、暗示幫忙、嘮叨、甚至討價(jià)還價(jià)等各種方式期望他們做到。

清單式童年

在清單式童年中長大的孩子失去了自由、休息、基本的生存能力。

除了成績(jī)，他們看不到自己的價(jià)值，也看不到自己的人生目標(biāo)。

枯萎的孩子

被學(xué)習(xí)壓得喘不過氣的孩子心理脆弱，精疲力竭。

在高分的和沮喪中慢慢枯萎，不知道這樣的人生究竟有什么意義。

錯(cuò)誤的信念

這件事的后果，不止讓孩子認(rèn)為他們的價(jià)值來自于成績(jī)和分?jǐn)?shù)，更是在他們正在成長的意識(shí)里傳遞了一個(gè)信號(hào)——“沒有我你什么都干不成”

自我效能的建立

我們的過度幫助，過度保護(hù)和過度關(guān)懷剝奪了孩子建立自我能效的機(jī)會(huì)。

孩子需要為自己的人生做更多思考、規(guī)劃、決定、行動(dòng)、期望、應(yīng)對(duì)、試驗(yàn)、犯錯(cuò)、夢(mèng)想以及體驗(yàn)。

成功的定義

當(dāng)我們把成績(jī)、分?jǐn)?shù)、榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)看做孩子童年的奮斗目標(biāo)；

當(dāng)我們代孩子去追求進(jìn)入理想中的大學(xué)，找到理想的工作，這種對(duì)于成功的定義太過狹隘。

暑期快到了,是否準(zhǔn)備好讓你的孩子參加北京暑期少兒夏令營呢?在這里，他能夠收獲到很多在課堂上不曾收獲的知識(shí)，-起和

小編來了解下吧:

暑期少兒夏令營結(jié)合軍事課程，學(xué)習(xí)文化，塑造正直、無畏、堅(jiān)強(qiáng)、不怕吃苦的軍人形象:學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、熱愛生活、愛護(hù)大

自然。培養(yǎng)青少年的自控能力，磨練意志,充分挖掘自身潛能;開闊視野,拓展大腦思維,提高自身綜合素質(zhì)。

暑期少兒夏令營的軍事拓展活動(dòng)能提高孩子的身體素質(zhì)的組織紀(jì)律性,規(guī)范言行,培養(yǎng)自理、自立能力,能磨練孩子吃苦耐勞的

精神和堅(jiān)韌不拔的毅力,增強(qiáng)青少年意識(shí)和觀念,激發(fā)其愛國主義、集體主義精神,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人和諧

共處、交流，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

暑期少兒夏令營讓孩子在生活中鍛煉出能夠獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí).在本次夏令營中,教官會(huì)引導(dǎo)孩子們自己

動(dòng)手，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。-系列超越自我的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)，讓青少年兒童健康體魄,學(xué)會(huì)與人溝通,交流;并且通過心理測(cè)評(píng)和

國家榮譽(yù)感的灌輸，讓營員“德智體美勞”發(fā)展。