兒童早期同齡玩伴嚴(yán)重匱乏,經(jīng)常一個(gè)人玩

兒童早期同齡玩伴嚴(yán)重匱乏，經(jīng)常一個(gè)人玩。孩子學(xué)習(xí)語言的渠道有很多，其中與同齡孩子進(jìn)行玩耍，會(huì)加快孩子語言發(fā)育的速度。而孩子經(jīng)常一個(gè)人玩，沒有機(jī)會(huì)接觸其他孩子，也會(huì)阻礙孩子語言能力的發(fā)展。兒童早期在封閉的室內(nèi)久呆，戶外運(yùn)動(dòng)嚴(yán)重不足。一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)正常的成人，除了身高體重需得到正常的生長(zhǎng)之外，語言能力、運(yùn)動(dòng)能力、思維能力都要得到正常的發(fā)育。哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能影響孩子的成長(zhǎng)。不良的語言環(huán)境以及戶外運(yùn)動(dòng)的缺乏，都有可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。

孩子有動(dòng)作計(jì)劃的障礙,就傾向于反復(fù)地做同樣的事情

如果他們無法很好地識(shí)別聽覺和語言信息，也就無法依靠這些規(guī)律判斷接下來即將發(fā)生什么事情。如果孩子有動(dòng)作計(jì)劃的障礙，且無法完成復(fù)雜的游戲，他們就傾向于反復(fù)地做同樣的事情。如果玩玩具有困難，他們就只動(dòng)動(dòng)自己的身體部位。任何對(duì)這些固有模式的改變都會(huì)引發(fā)。其實(shí)，孩子的這些在情理之中，畢竟任何改變都會(huì)破壞他們已經(jīng)習(xí)慣的安全感。不過無論如何，孩子們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界，可行的方式就是獲得他人的幫助。

發(fā)音時(shí)將鏡子、手指或紙巾放在鼻孔下觀察是否有漏氣

發(fā)音時(shí)將鏡子、手指或紙巾放在鼻孔下觀察是否有漏氣。訓(xùn)練時(shí)要面對(duì)鏡子，方便孩子模仿和糾正動(dòng)作，對(duì)于較重孩子可以用手法和壓舌板來協(xié)助完成運(yùn)動(dòng)。另外，可以用冰塊或細(xì)毛刷摩擦面部、口唇、舌可以促進(jìn)它們運(yùn)動(dòng)，1~2分鐘/次，3~4次/天。很多孩子都需要額外的練習(xí)來掌握某一技能。如果你認(rèn)為孩子沒有完成某事的能力，你可能就不會(huì)為他提供需要的練習(xí)機(jī)會(huì)。