中學(xué)階段這一階段可以說是非常重要的階段,同時(shí)孩子在這時(shí)也處于

中學(xué)階段這一階段可以說是非常重要的階段，同時(shí)孩子在這時(shí)也處于青春期，我們要和孩子進(jìn)行合理有效的溝通，平時(shí)注意自己的言行舉止，從孩子的角度去理解他，畢竟孩子正處于特殊時(shí)期，很可能在您不知情的情況下就導(dǎo)致了孩子的。

這時(shí)候我們要求他去補(bǔ)課，如果他不愿意，還是要多與他溝通不能強(qiáng)求，的辦法就是找一個(gè)與他關(guān)系好的朋友一起去上補(bǔ)習(xí)班，家長可以讓兩人在同一時(shí)段上不同的班，這樣既有陪伴不會(huì)特別無聊，又不會(huì)因貪玩而影響到兩人學(xué)習(xí)，也可以增進(jìn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，畢竟興趣才是孩子的老師！

家長不要在孩子面前抱怨老師,否則作業(yè)完成會(huì)更差

家長不要在孩子面前抱怨老師，否則作業(yè)完成會(huì)更差；找到問題的關(guān)鍵，合理解決為上策。家長的無意抱怨，會(huì)讓孩子覺得：都是老師的過失，布置那么多，也就不會(huì)找自己的原因了，或者覺得自己責(zé)任少，那么主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來，學(xué)習(xí)效果更差。老師布置了，也要批改，所以如果真的作業(yè)多，老師的本心確實(shí)是好的。學(xué)習(xí)的主要目的還是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)合理安排自己。家長可以測試一段時(shí)間，看看孩子完成作業(yè)的能力，如果家長有意無意監(jiān)督后，發(fā)現(xiàn)孩子完成現(xiàn)在的作業(yè)確實(shí)有問題，其實(shí)是可以和老師探討的，少做精做！

大部分課外輔導(dǎo)班都是以半年或者一年為一個(gè)課程

大部分的課外輔導(dǎo)班都是以半年或者一年為一個(gè)課程，如果需要花費(fèi)很大的精力在來回的路上的話，會(huì)直接導(dǎo)致孩子上課的效率不高。不僅如此，一旦碰到雨雪天氣或是路上堵車的狀況，還有可能會(huì)遲到，孩子的積極性就會(huì)大打折扣，所以選擇輔導(dǎo)班盡量離家近一些。大的教育機(jī)構(gòu)并不是指名聲響、有明星代言的，而是要看他的師資團(tuán)隊(duì)。這就跟吃飯選擇大品牌的餐飲業(yè)是類似的道理，越大的品牌越不敢用“”，因?yàn)橐坏┍黄毓饩蜁?huì)直接影響到自己的信譽(yù)。

規(guī)模代表機(jī)構(gòu)的辦學(xué)水平、教育能力，是機(jī)構(gòu)的實(shí)力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的機(jī)構(gòu)，無論是在師資還是團(tuán)隊(duì)，或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的全日制高三補(bǔ)習(xí)班。所以，印象是規(guī)模的感受，接下來就是感受機(jī)構(gòu)的品牌力量，主要從創(chuàng)立時(shí)間、大事件、師資團(tuán)隊(duì)及榮譽(yù)等方面證實(shí)。優(yōu)良、的全日制高三補(bǔ)習(xí)班在師資上是配備精良的，在信息上能與各大學(xué)校和社會(huì)信息同步，而且它們等同于一個(gè)學(xué)校，各方面的設(shè)施平配備方面都很齊全。