浙江師范大學(xué)金華函授中心經(jīng)教育局批準(zhǔn)于2009年成立，民i政i部門(mén)備案的民辦辦學(xué)機(jī)構(gòu)，主要從事文化教育培訓(xùn)。現(xiàn)與浙江師范大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、華東交通大學(xué)、青島理工大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)簽訂了協(xié)作與聯(lián)合辦學(xué)。

開(kāi)設(shè)：工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、學(xué)前教育 、小學(xué)教育 、漢語(yǔ)言文學(xué)、社會(huì)工作等系列專(zhuān)業(yè)。

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環(huán)環(huán)相扣，沒(méi)學(xué)歷很多路走不通

所謂“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，學(xué)歷對(duì)于絕大多數(shù)上班族來(lái)說(shuō)都是極為重要的東西，浙師大學(xué)歷提升報(bào)考條件它影響著從入職到轉(zhuǎn)行的方方面面。在改革尚未完全落實(shí)之前，趁早提升學(xué)歷，對(duì)于中專(zhuān)生、高中生以及大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，都是蕞佳的選擇！

“當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新和職業(yè)發(fā)展都要求每個(gè)人加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)。一年一度的成人高考已經(jīng)開(kāi)始報(bào)名,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),很多學(xué)生在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)上很盲目,結(jié)果造成考上后讀書(shū)不方便,或?qū)W(xué)校、專(zhuān)業(yè)不滿意。浙師大學(xué)歷提升報(bào)考條件”根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的要求,我國(guó)將加快發(fā)展繼續(xù)教育,而值得強(qiáng)調(diào)的是,繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員的教育活動(dòng),這也說(shuō)明了,從普通高校畢業(yè)的大學(xué)生也有必要投入繼續(xù)教育的洪流中。

“這部分人應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的主力,學(xué)歷i教育、職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證兩手都要抓,同時(shí),在個(gè)人的綜合能力和素質(zhì)方面也應(yīng)該注重橫向?qū)W習(xí)和積累,比如企業(yè)管理者同時(shí)也要學(xué)習(xí)法律,浙師大學(xué)歷提升報(bào)考條件人力資源人士對(duì)心理學(xué)要有所研究,多個(gè)行業(yè)都要涉及網(wǎng)絡(luò)及信息化服務(wù),這方面的知識(shí)也不可或缺等等。”李洪說(shuō),未來(lái)國(guó)家會(huì)積極推進(jìn)興辦形式多樣的繼續(xù)教育,除了院校,行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等多元主體都將承擔(dān)這一辦學(xué)重任。二、填空題（每題4分，4題，共16分）一般出現(xiàn)其中有一題答案是0，1，2的可能性很大，實(shí)在每題都不會(huì)寫(xiě)，就4題都寫(xiě)0或1或2，但寫(xiě)1的概率相對(duì)0、2會(huì)高一點(diǎn)。而當(dāng)前,首先需要的就是轉(zhuǎn)變觀念,讓繼續(xù)教育成為全民教育、終身教育。同時(shí),大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,讓受教育方式變得更為靈活、便捷。

文言文閱讀題

不要放棄文言文。即使每句只有幾個(gè)詞都看不懂，也不影響理解全文。浙師大學(xué)歷提升報(bào)考條件文言文不像現(xiàn)代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。有些有思想有個(gè)性的同學(xué)為展現(xiàn)自己的深刻、個(gè)性和才華，往往在這方面出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，結(jié)果可想而知。因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙，看它兩遍，大致了解寫(xiě)的是什么事、什么人、人物之間是什么關(guān)系，哪個(gè)人物是主要的，想想作者寫(xiě)這件事、這個(gè)人要說(shuō)明什么，了解作者的寫(xiě)作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個(gè)句子同學(xué)們翻譯不出來(lái)，但是從全文的大意和聯(lián)系上下文，一般我們可翻譯出這個(gè)句子的大概意思，這樣也可以得一半分。