【經(jīng)典句型記憶法】在英語(yǔ)的題海中一番暢游之后，我才發(fā)現(xiàn)，有用的就是那些很經(jīng)典的。曾經(jīng)做過(guò)多少主語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、省略句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣的題目，我已經(jīng)記不清了，但在腦海中清晰浮現(xiàn)的，總是那些“經(jīng)典”。

所謂“萬(wàn)變不離其宗”，雖然說(shuō)適用于任何學(xué)科，但用在英語(yǔ)上，很是貼切。所有繁雜的知識(shí)點(diǎn)，都能融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的句子中，句子盡管千變?nèi)f化，但其中包含的語(yǔ)法不會(huì)變。而記下經(jīng)典例句，往往比記下枯燥的語(yǔ)法知識(shí)要容易得多。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇若干個(gè)典例，反復(fù)朗讀，直到能熟練地運(yùn)用，目的就達(dá)到了。語(yǔ)調(diào)（intonation），即說(shuō)話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)（pitch）高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。

經(jīng)典句，可以從課文中選，可以從做過(guò)的完型填空和閱讀理解中選，可以從讀過(guò)的課外讀物中選……一切由你，但總的原則是句子要好記。如果有能力，不妨讓你的經(jīng)典句復(fù)雜一點(diǎn)，比如把幾種從句放入一個(gè)大句子中，再來(lái)個(gè)倒裝什么的。平日里想一想，多讀一讀，寫(xiě)作文時(shí)拆開(kāi)來(lái)用一用，一切都很簡(jiǎn)單。又如：(錯(cuò))Sorry:Iforgetmydictionaryathome。

許多身邊國(guó)內(nèi)的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺(jué)得單詞是很讓人頭疼的一個(gè)東西．我不這么認(rèn)為．

要知道詞匯僅僅只是語(yǔ)言的一個(gè)分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個(gè)基本單詞足以應(yīng)付．要知道美國(guó)西部的農(nóng)民一輩子接觸的單詞不超過(guò)2000個(gè)，知道誤區(qū)在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應(yīng)試教育上了．

簡(jiǎn)單的例子，park這個(gè)單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車(chē)”也是從car park里音譯過(guò)來(lái)的．其實(shí)真正的老外也不會(huì)去學(xué)那些很枯澀難懂的單詞，就好象現(xiàn)在中國(guó)人很少有人會(huì)愿意去說(shuō)去寫(xiě)駢文一樣．意思一樣，表達(dá)方式可以多種，換一個(gè)說(shuō)法并沒(méi)有什么關(guān)系．

昨天認(rèn)識(shí)了一個(gè)小DD，問(wèn)了一些問(wèn)題．我覺(jué)得和我當(dāng)初一樣，呆在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)人缺乏的是一種務(wù)實(shí)的精神．

這話怎么說(shuō)．當(dāng)初我也一樣，為了表現(xiàn)語(yǔ)言的能力，就開(kāi)始追求難句，復(fù)雜句，句型，成語(yǔ)，諺語(yǔ)等等，其實(shí)要知道，中國(guó)人能把自己的意思用英文表達(dá)干凈，不讓對(duì)方起歧義已經(jīng)很不錯(cuò)了．很多時(shí)候我們往往是連走路都不會(huì)就想跑，比如那種從句，幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)老外會(huì)說(shuō)，人家能省盡量省，力求簡(jiǎn)單干凈，而我們卻在追求著把簡(jiǎn)單的東西變復(fù)雜．

用英文表達(dá)的過(guò)程中，初學(xué)者經(jīng)常會(huì)發(fā)生突然卡住的狀況，如果是一些意外的、突然開(kāi)始的交談，缺乏事先的心理準(zhǔn)備，更是很難馬上產(chǎn)生正確的反應(yīng)。這時(shí)候，可能是你的英語(yǔ)聽(tīng)力突然跟不上了，可能你的英語(yǔ)口語(yǔ)突然卡住了，也可能是你就算用國(guó)語(yǔ)也不能馬上想到回答。這不像是在口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加外教口語(yǔ)課，事先沒(méi)有辦法做好準(zhǔn)備，完全要依靠現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)回答，這時(shí)候可以選擇下面的做法。第三遍，一邊聽(tīng)錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對(duì)照，尤其注意自己聽(tīng)錯(cuò)的和沒(méi)聽(tīng)清的地方。

?先聽(tīng)清楚對(duì)方說(shuō)的。要是你連別人說(shuō)的是什么都還沒(méi)聽(tīng)懂，這時(shí)候就別默默思考，這樣反而會(huì)讓別人開(kāi)始等待你的答復(fù)，這個(gè)時(shí)候再開(kāi)口請(qǐng)別人重新說(shuō)一遍才會(huì)更加丟臉。所以能立刻請(qǐng)對(duì)方復(fù)述一遍，如果有實(shí)在聽(tīng)不懂的地方就請(qǐng)別人換一種角度解釋一下。全明白了才能考慮怎樣回答。記?。涸谀阌谜_的方法練習(xí)之后，你犯的錯(cuò)越多，憑著語(yǔ)感糾正的錯(cuò)誤也越多，進(jìn)步也就越大。

?談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。在平時(shí)和朋友交談時(shí)，大家通常會(huì)說(shuō)些自己生活中經(jīng)歷過(guò)的事，要是你已經(jīng)明白對(duì)方說(shuō)的事情了，不妨先用眼神或肢體語(yǔ)言等方式告訴對(duì)方你了解了，再考慮一下自己是否有相似的經(jīng)歷，如果有的話，就可以與對(duì)方分享一下你的故事，其中會(huì)涉及到的單詞和短語(yǔ)也可以參考剛才朋友說(shuō)的內(nèi)容，若是缺乏類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)可以分享，你也可以談?wù)劇耙鞘悄阌龅竭@樣的狀況的話”會(huì)如何如何。帶有自己主語(yǔ)的分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)由于同非限制性定語(yǔ)從句和插入語(yǔ)一樣需要逗號(hào)同句子的其他成分分開(kāi)，因此常會(huì)被誤認(rèn)為是非限制性定語(yǔ)或插入語(yǔ)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力。聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作國(guó)人都很擅長(zhǎng)，但唯獨(dú)口語(yǔ)成為大多數(shù)人的噩夢(mèng)。究其原因，一方面是國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)多作應(yīng)試之用，應(yīng)試注重聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作，唯獨(dú)口語(yǔ)不做考試，因此中國(guó)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力都非常有限。二是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的缺失。以實(shí)際的觀點(diǎn)來(lái)看，則是可以幫助教學(xué)者能在產(chǎn)生語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)做預(yù)先的準(zhǔn)備，并能化解語(yǔ)言教學(xué)中目標(biāo)語(yǔ)言與和母語(yǔ)的沖突，進(jìn)而創(chuàng)立一個(gè)能夠使學(xué)習(xí)者更容易學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。沒(méi)有口語(yǔ)練習(xí)的對(duì)象和機(jī)會(huì)，口語(yǔ)能力自然無(wú)法提高。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)和西方的交流也隨之?dāng)U大，用英語(yǔ)交流成為大學(xué)生和職場(chǎng)人士一項(xiàng)不可或缺的技能。但如上所說(shuō)，口語(yǔ)已成為國(guó)人對(duì)外的交流的一大阻礙。那么，如何才能在短時(shí)間內(nèi)提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)呢？

其實(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)非就是三個(gè)問(wèn)題：怎么說(shuō)，說(shuō)什么，和誰(shuí)說(shuō)。怎么說(shuō)是英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，說(shuō)什么就是你所說(shuō)的內(nèi)容，和誰(shuí)說(shuō)是你與誰(shuí)交流英語(yǔ)。首先明確這三個(gè)步驟，然后一步一步扎實(shí)去做，那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)定會(huì)有一個(gè)系統(tǒng)的提升。