太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí),高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：

穩(wěn)定狀態(tài)，安心學(xué)習(xí)

壓力是不可避免的，要放輕松，把壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，專心學(xué)習(xí)，不想那些不確定性因素，只有努力才可能考高分。有一些學(xué)生還在想畢業(yè)分別的事情，這些更是你現(xiàn)在不應(yīng)該思考的事情，到時(shí)候大家都考好了就是.大的欣慰，分別是在所難免的，至于畢業(yè)的相關(guān)事宜，老師和學(xué)校也會(huì)處理好，到什么時(shí)候就做什么時(shí)候的事情就行，不要想東想西。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：孩子擔(dān)心“怕考試發(fā)揮失?！?，你該怎么做。

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充分利用好錯(cuò)題本，達(dá)到溫故而知新的作用

初三學(xué)生需要明白，錯(cuò)過的題是具有一定代表性的，說不定就算做上8遍10遍之后，數(shù)字改一改，還是會(huì)錯(cuò)的。因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往代表著思路趨向。初三學(xué)生需要堅(jiān)決做到，同樣錯(cuò)誤不再犯。

很多初三學(xué)生都存在馬虎的問題，導(dǎo)致了很多錯(cuò)過的題還是一遍遍的錯(cuò)，那么這個(gè)時(shí)候，整理一個(gè)中考復(fù)習(xí)的錯(cuò)題本對(duì)初三學(xué)生來說就是非常有幫助的了。在中考前的每個(gè)復(fù)習(xí)的階段，初三學(xué)生將自己所做錯(cuò)的所有題目全部及時(shí)收集整理，對(duì)每道自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行詳細(xì)分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。經(jīng)常翻翻自己的錯(cuò)題本，回憶一下當(dāng)時(shí)更改的過程，從而可以鞏固薄弱的知識(shí)點(diǎn)。2適當(dāng)降低目標(biāo)，充分激勵(lì)自我不要一直看著自己的大目標(biāo)，此時(shí)此刻，大目標(biāo)對(duì)你而言沒有太多的執(zhí)行力，著眼于當(dāng)下，適當(dāng)?shù)亟档突蚍纸庾约旱男∧繕?biāo)，一步一步靠近，當(dāng)你完成一個(gè)小目標(biāo)時(shí)，適當(dāng)?shù)丶?lì)自己，比如放學(xué)時(shí)可以去喝一杯奶茶一下。中考復(fù)習(xí)沖刺，把整理好的錯(cuò)題筆記本再橫向、縱向過一遍，是可以溫故而知新的。

切忌“以后再說”心理

在對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些模糊的知識(shí)點(diǎn)，或不理解的題，對(duì)此，部分同學(xué)總是喜歡把這些問題攢著，留到以后再說，然而，過了一段時(shí)間后，要么是已經(jīng)忘記了自己的疑惑點(diǎn)，需要從頭再看一遍，導(dǎo)致浪費(fèi)了大量時(shí)間，要么就是攢的太多，在解決的時(shí)候遺漏某些問題造成知識(shí)體系的漏洞。下面為您介紹中考相關(guān)資訊：對(duì)于中考學(xué)子來說，中考可能只是幾天的事，但卻是多個(gè)日日夜夜的辛苦和壓力累積。

這就要求我們一旦有疑問就要解決，問老師，問同學(xué)，總之要在短時(shí)間內(nèi)解決，將知識(shí)點(diǎn)徹底摸透，不要留到.后，成了煩，除此之外，永遠(yuǎn)不要說“這道題不會(huì)考”之類的話，畢竟你不是出題人，你不知道他在想什么。