那么什么時候適合進(jìn)行拓展訓(xùn)練呢?

1.剛進(jìn)公司的新人。

戶外拓展訓(xùn)練注重團(tuán)隊(duì)精神，提倡分享。對于新人，尤其是畢業(yè)生來說，友好的團(tuán)隊(duì)可以幫助他們獲得自信，增強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)能力。

2、團(tuán)隊(duì)凝聚力不足，員工情緒低落。

時間長了，員工難免懶惰甚至自私，熱情慢慢消退。在靜態(tài)環(huán)境下，通過固有的溝通很難解決這些問題。當(dāng)員工看不到未來，感受不到團(tuán)隊(duì)的溫暖時，就會跳槽。這時，拓展訓(xùn)練可以在一定程度上加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提高員工的態(tài)度。

3.當(dāng)企業(yè)組織發(fā)生變化時。

從職業(yè)心理健康的角度來看，組織變革對員工是一種特殊而強(qiáng)大的刺激，員工不可避免地會產(chǎn)生不尋常的壓力反應(yīng)。如果員工沒有能力應(yīng)對如此強(qiáng)大的壓力，就會帶來一系列身體、心理和行為上的不適，進(jìn)而影響正常的工作和生活。這樣的員工肯定會對組織變革的實(shí)施過程產(chǎn)生影響。

4、思維成慣性的管理者。

戶外拓展訓(xùn)練設(shè)置挑戰(zhàn)性、激情性、趣味性的任務(wù)，幫助思維僵化的管理者進(jìn)行調(diào)整，甚至重建知識結(jié)構(gòu)，讓思維再次高速運(yùn)轉(zhuǎn)，迸發(fā)新的火花。

5.企業(yè)發(fā)生重大突發(fā)事件后。

重大突發(fā)事件是指突然發(fā)生、影響較大、對員工生理和心理產(chǎn)生較大影響的事件。與突發(fā)事件直接相關(guān)的證人或人員產(chǎn)生了巨大的心理影響，尤其需要心理干預(yù)。此外，許多危機(jī)事件的影響一旦發(fā)生，不會立即表現(xiàn)出來，尤其是在行動中，但突發(fā)事件的形象會在員工腦海中反復(fù)出現(xiàn)，其隱藏的影響也會開始形成。

軍事夏令營。

1.軍事夏令營能為青少年改變什么？

1.培養(yǎng)自力更生，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定自信、自強(qiáng)不息的軍人作風(fēng)

2.克服懶惰，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣。按時起床，洗衣服，疊被子等

3.培養(yǎng)自制力，戒壞習(xí)慣，磨練毅力和克服困難等軍事意志訓(xùn)練；

4.文明禮儀，尊師重道，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)軍紀(jì)，服從組織；

5.應(yīng)急響應(yīng)、消防逃生演習(xí)、自救保護(hù)、應(yīng)急集合、生存訓(xùn)練等。；

6.進(jìn)行教育，組織軍事拓展游戲，鍛煉營員的團(tuán)隊(duì)合作能力

7.感恩教育，在父母和孩子之間架起一座橋梁，學(xué)會感恩。

二、參加軍事夏令營的六大優(yōu)勢。

1.品牌優(yōu)勢:中國通過軍訓(xùn)品牌，開業(yè)至今沒有任何意外和投訴。

2.營地環(huán)境:軍訓(xùn)基地設(shè)施完善，軍事氛圍濃厚，教委安全教育實(shí)習(xí)基地。

3.師資力量:師資隊(duì)伍建設(shè)包括專職軍事教練員 軍事發(fā)展教師 輔導(dǎo)員，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。

4.行程優(yōu)勢:培訓(xùn)班軍事化主題是方向，旨在讓參加夏令營的營員通過體驗(yàn)成長，享受學(xué)習(xí)和玩耍。

5.服務(wù)優(yōu)勢:服務(wù)，后期有心理導(dǎo)師跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，學(xué)習(xí)連續(xù)性好。

6.效果優(yōu)勢:短時間內(nèi)，改變學(xué)習(xí)方法，改變不良習(xí)慣，增強(qiáng)情感，懂得感恩等

「認(rèn)識自我，樹立軍紀(jì)，學(xué)會融合；善于組織，增強(qiáng)干勁」(著重訓(xùn)練學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識、行為習(xí)慣、規(guī)則意識、紀(jì)律意識、禮貌用語和書寫能力)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的禮貌、禮讓、洗衣、整理、站姿、坐姿、關(guān)懷、幫助、探險、堅(jiān)持、交流、經(jīng)歷、記錄等習(xí)慣。上海正拓軍事夏令營在實(shí)踐中摸索出了一套的教育模式、成熟的管理機(jī)制、穩(wěn)健的教育規(guī)劃、科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)。讓孩子在言傳身教中收獲知覺，在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，在訓(xùn)練中養(yǎng)成良好習(xí)慣，以“言傳身教，之于行，知之于行，行之于德，德之于言，行之于行，行之于言，行之于行，行之于行，行之于行，行之于行。