前庭覺(jué)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些？

一、舉高高游戲

    訓(xùn)練方法：大人仰臥躺在地上，小腿彎曲讓孩子趴在上面，抓住寶寶的手放在大人膝蓋上，雙手虎口放于孩子腋下，這時(shí)家長(zhǎng)的雙腿可以開(kāi)始左右、上下緩慢移動(dòng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)可以適當(dāng)加快速度和頻率。

    訓(xùn)練目的：增加寶寶的空間刺激感，強(qiáng)化前庭覺(jué)，使其正確傳達(dá)肢體感受到的刺激。

二、捉迷藏游戲

     感統(tǒng)訓(xùn)練-捉迷藏

     訓(xùn)練方法：首先給孩子游戲方法，自己先蒙上眼睛和孩子互動(dòng)，等孩子對(duì)遮住雙眼沒(méi)有害怕感，再用輕柔的布條蒙住孩子眼睛，通過(guò)說(shuō)話、拍手讓孩子試著找尋自己的方向。這種感統(tǒng)訓(xùn)練的方法zui好在地面鋪上毛毯等柔軟的東西，以防孩子摔跤受傷，活動(dòng)范圍也不要有尖銳的物品，一切以安全為主。

    訓(xùn)練目的：改善孩子肢體控制能力，提高空間判斷能力。

能 2 步 1 級(jí)上樓梯感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法介紹

兩歲小孩爬樓梯感統(tǒng)訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。

訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。

難度設(shè)置：

A、扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯。

B、獨(dú)自踏樓梯。

幫助給予：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！ ” ；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，feng孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開(kāi)始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或zui后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。

  小孩子節(jié)奏感差怎么辦？幾個(gè)感統(tǒng)訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單又實(shí)用

   用搖頭來(lái)感知

　每個(gè)孩子都有關(guān)于音樂(lè)本能，孩子會(huì)用身體的任何一個(gè)部位去感知節(jié)奏，這是他們的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)大人在感知節(jié)奏時(shí)，也會(huì)時(shí)不時(shí)的用搖頭，擺頭的方式來(lái)感知節(jié)奏，這是zui初的感知節(jié)奏的方式，是大人和孩子生命體驗(yàn)中都需要的。所以父母盡量不要加以制止，給他們感知的空間。

    用身體扭動(dòng)來(lái)感知

    有些孩子聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就會(huì)扭來(lái)扭去，整個(gè)身體都在感知著節(jié)奏，這就是一種本能的繆斯，或許您會(huì)覺(jué)得孩子并沒(méi)有和節(jié)奏合拍，沒(méi)有關(guān)系，音樂(lè)zui大的價(jià)值在于情感的調(diào)動(dòng)，而不是技巧問(wèn)題。如果這個(gè)時(shí)候媽媽和孩子一起扭動(dòng)起來(lái)，讓孩子感受到媽媽的陪伴，媽媽的愛(ài)，就自然可以增進(jìn)親子間的情感交流。