濟寧中高考一對一輔導(dǎo)班

大學(xué)生辦輔導(dǎo)班，是教育還是“向錢看”

近些年，創(chuàng)辦輔導(dǎo)班成為一些大學(xué)生的選擇。在他們看來，辦班不僅可以養(yǎng)家糊口，還能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)追求。

師范生魏軍決定發(fā)揮所長，辦一家課外輔導(dǎo)班。父母對兒子的創(chuàng)業(yè)想法頗為支持，還騰出一套房子，作為他的教學(xué)場地。

然而，就在年輕人將輔導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)視作“朝陽產(chǎn)業(yè)”的同時，輿論卻一邊倒地批駁起輔導(dǎo)班帶給孩子的身心傷害，一系列“禁補令”也接連出臺，劃出行業(yè)“紅線”?！稗k輔導(dǎo)班，還有前途嗎？”類似的問題，成為不少大學(xué)生的困惑。

為就業(yè)，為賺錢，輔導(dǎo)班躋身創(chuàng)業(yè)熱選

接過擔子，魏軍才發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)班賺錢，遠沒有想象中容易。招生、開班、備課、上課，整套流程走下來，很不輕松。周內(nèi)輔導(dǎo)每天3小時，周末每天4小時，寒暑假則要6小時，自己每天還抽出3小時備課。

生存不易，可還是有越來越多的年輕人涌入這個行業(yè)。其中不少和魏軍情況類似，都是以開班作為工作前的過渡。當然，也有年輕人將課外培訓(xùn)當成真正“賺錢”的項目。

就連網(wǎng)上都流傳著這樣一句話：如果想要創(chuàng)業(yè)就選擇輔導(dǎo)班類的教育行業(yè)。中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)市場更是其中的“香餑餑”，根據(jù)中國青少年研究中心統(tǒng)計，2014年課外輔導(dǎo)規(guī)模就高達6502億元，占到家庭經(jīng)濟總收入的30%，成為毋庸置疑的“剛需”。

甘肅女孩陳蕾（化名）就是這樣想的：培訓(xùn)市場需求量較大，在一些地級市，補習教師的文化素質(zhì)和教育水平參差不齊，發(fā)展不完善。而自己年輕，對輔導(dǎo)班有一定的認識，也有家人從事相關(guān)工作，耳濡目染，容易“上手”。

和魏軍不同，陳蕾不滿足于“小打小鬧”。學(xué)管理的她第y一

一時間找到4名合伙人，租賃了近500平方米的場地，細化了機構(gòu)的職能，分派專人負責招生、營銷、服務(wù)工作?！盎I備達半年之久，投資在50萬元以上”。

有付出就有回報。一年下來，陳蕾的輔導(dǎo)班逐漸走向正軌。她本人也堅定信心，決定將課外輔導(dǎo)作為長期的創(chuàng)業(yè)項目。

開門難，運營難，輔導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)并非“輕而易舉”

即便開輔導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)的想法很好，也有廣闊市場，但付諸實踐的過程會遇到很多問題。

x先面臨的是資質(zhì)難題。相比其他行業(yè)，校外培訓(xùn)機構(gòu)的門檻更高，既要保證資金投入、辦學(xué)規(guī)模，還要獲得教育b部門的辦學(xué)許可。這對在校生或剛剛畢業(yè)的年輕人有一定難度。

為此，不少創(chuàng)業(yè)者會想方設(shè)法鉆空子，例如，“托管”名義開班，獲取要求較低的“家政公司”的營業(yè)執(zhí)照。相應(yīng)地，放松對辦學(xué)環(huán)境、安全上的人力投入。

而大多數(shù)高校學(xué)生，對自己首g個創(chuàng)業(yè)項目還是很認真的，會想辦法改進自己的服務(wù)質(zhì)量，設(shè)計海報，線上宣傳，推出試聽課程，打價格戰(zhàn)……只要能帶來生源，都會去嘗試一番。

魏軍常做的就是“掃樓”，在臨近輔導(dǎo)班的小區(qū)，發(fā)傳單，貼海報。“去年冬天，差點凍掉了耳朵?！标惱賱t在公司成立了新媒體部，定期推出招生優(yōu)惠。為了吸引更多關(guān)注，他們還會創(chuàng)作一些家長、學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容信息。

可招生還是越來越難，隨著秋季開學(xué)，魏軍白天發(fā)傳單，家長會擺手拒絕。晚上去小區(qū)貼海報，人還沒走，海報就被撕掉了。就連“免費試聽求贊求轉(zhuǎn)發(fā)”的廣告，也詢者寥寥。

“學(xué)生的進步，才是口碑?！标惱俦硎?，自己班上曾有成績上漲300多分的學(xué)生，成了“活廣告”。但在這一個人身上，老師傾注了超乎尋常的心血。不僅在課上悉心指導(dǎo)，就連課下后也主動陪他回家，了解她的想法。家長也會積極配合，對孩子進行正向激勵。

然而，大多情況下，輔導(dǎo)班老師精力有限，無法給予孩子更多關(guān)愛，也很難深入了解他們的心靈世界。這就導(dǎo)致進入輔導(dǎo)班的孩子，大多時候也是在裝模作樣、消耗時間，長此以往，反而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

輔導(dǎo)班，應(yīng)該辦教育還是“向錢看”

因此，一個對教育理想主義者的考驗是，是否要迎合家長需求？

某些家長存在“金錢換成績”的認知偏差，認為輔導(dǎo)班就是漲分提成績的地方，自己只要花了錢，報了班，孩子的學(xué)習必須突飛猛進。

事實并非如此。魏軍班上就有成績從60分跌到30分的例子?！罢f到底，學(xué)習的主體是學(xué)生，輔導(dǎo)班只是對學(xué)校教育的補充，至多起到輔助性的作用”，魏軍有些無奈。家長卻常常把責任推給他，覺得沒效果，中途或者下次開課就換地了，有時還會拖欠學(xué)費。

一些熱愛教育、真的想在培訓(xùn)行業(yè)有所作為的大學(xué)生看到了孩子的抵觸心理，反思起“唯分數(shù)論”的功利性辦學(xué)目標，主動與孩子溝通交流，利用與孩子年齡差距小的優(yōu)勢，培養(yǎng)共同的愛好，潛移默化地引導(dǎo)這些中小學(xué)生。

但確實有不少人在賺錢壓力下，背離初心，像社會上某些培訓(xùn)機構(gòu)一樣“迎合市場，攥緊家長錢包”。采訪中，就有人“知法犯法”，打起培訓(xùn)“擦邊球”，一邊準備“能力培養(yǎng)”的課程應(yīng)付檢查，一邊偷偷進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。教育·研究的廣告服務(wù)，教科書的數(shù)十組被出版，數(shù)萬人的學(xué)生受到著恩惠。甚至一些“特長培養(yǎng)”輔導(dǎo)班也抓住家長的心理，拋出“升學(xué)加分”的種種噱頭。

大學(xué)生以輔導(dǎo)班創(chuàng)業(yè)確實風險重重，但在這個過程中也鍛煉了他們與人打交道、服務(wù)社會的能力。一位資s深教師給出建議，“教育事業(yè)不應(yīng)是只想賺錢的產(chǎn)業(yè)，在商業(yè)利益之外，輔導(dǎo)班也要兼顧孩子的成長。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更要遵守教育政策，尊重教育規(guī)律?！?

   隨著我國教育改革的發(fā)展，課外補習呈現(xiàn)出了前所z未有的發(fā)展趨勢。課外輔導(dǎo)班的興盛是由社會、學(xué)校和家庭等多方面原因所引起的。目前我國中小學(xué)生（城鎮(zhèn)）幾乎人人都有參加過課外輔導(dǎo)的經(jīng)歷。針對這一現(xiàn)象我們有必要對課外輔導(dǎo)班這種補習教育存在和發(fā)展的合理性進行分析，對其存在的問題加以科學(xué)的規(guī)范，了解其利弊，促進其健康發(fā)展，對中小學(xué)生的未來和今后中小學(xué)課程改革具有深遠意義。在他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗中，他們很快就能找到問題，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習方法，一邊組成作業(yè)，一邊慢慢地養(yǎng)成習慣。 　　 　　 隨著社會的發(fā)展也在要求著教育的進步。在經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，教育的發(fā)展，已經(jīng)成為人民生活中頭等大事。教育被人們高度重視，教育中的競爭也非常激烈，一些學(xué)生家長生怕孩子在競爭中被淘汰，紛紛給學(xué)生找課外輔導(dǎo)班。課外輔導(dǎo)班發(fā)展到今天，其含義，實施者和實施方式都應(yīng)引起家長、教師、學(xué)校的重視。

輔導(dǎo)班的作用 　 （一）對個人發(fā)展的作用　　 1.適應(yīng)不同學(xué)生的基礎(chǔ) 　　 由于學(xué)生個體的認知能力不同，在思維、記憶，以及學(xué)習動機和學(xué)習方法等方面，都具有自己的特點，所以他們的學(xué)習效果不同，在學(xué)習過程中就存在著各種差異。為了使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的智力，盡可能培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足各層次學(xué)生的要求，因此進行輔導(dǎo)是不可缺少的教育的一部分。 　　 2.輔導(dǎo)班的教學(xué)方式很靈活，能夠根據(jù)學(xué)生個人不同情況進行教學(xué)，促進個體的充分發(fā)展。這樣也盡可能地解決了因?qū)W生個體的不同而帶來的集體教育的不公。3）相對健全的內(nèi)部組織和管理組織4）學(xué)校運營和資金的穩(wěn)定資金是必要的。