互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)的——教學(xué)方式介紹

多維思辨式互動(dòng)

把現(xiàn)有定論和解決問題的經(jīng)驗(yàn)方法提供給學(xué)員，讓學(xué)員指出優(yōu)劣加以完善，還可以有意設(shè)置正反兩方，在爭論中尋找結(jié)果。一般方法為解說原理——分析優(yōu)劣——發(fā)展理論。這種方法課堂氣氛熱烈，分析問題深刻，自由度較大，但要求教員必須充分掌握學(xué)員基礎(chǔ)知識(shí)和理論水平，并對(duì)新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)概述

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)包含互動(dòng)、教具、展示、設(shè)置四大模塊， 課堂上每位學(xué)生手持反饋器(Clicker)與教師進(jìn)行雙向互動(dòng)。借助教學(xué)系統(tǒng)讓教師能更便利的進(jìn)行作品展示、交流、評(píng)價(jià)與互動(dòng)，啟發(fā)課堂上更深層次的對(duì)話與思考。教學(xué)系統(tǒng)操作界面簡潔直觀，能更好地幫助教師展開教學(xué)工作，成為教師實(shí)踐信息化教學(xué)與學(xué)科融合的好幫手。

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互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)呢？

互動(dòng)式教學(xué)符合新課標(biāo)理念，科學(xué)的互動(dòng)方式能推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。當(dāng)然互動(dòng)式教學(xué)并不能一味地注重互動(dòng)，而應(yīng)該以探索知識(shí)為主，有些教師過度重視互動(dòng)，看起來氛圍很好，但學(xué)生并沒有很好掌握知識(shí)。所以教師應(yīng)學(xué)會(huì)有效甚至有效互動(dòng)，讓學(xué)生能夠輕松愉快地掌握知識(shí)才是主要目的。在互動(dòng)式教學(xué)中，難免也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不配合的現(xiàn)象，這就需要教師調(diào)整教學(xué)方法，了解學(xué)生心理，分析主要原因。如果剛開始學(xué)生不太適應(yīng)這種上課方式，教師可以循序漸進(jìn)，慢慢引導(dǎo)。

互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)——互動(dòng)的重要性

有效互動(dòng)教學(xué)是調(diào)動(dòng)一切積極因素，專注于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，轉(zhuǎn)變互動(dòng)和一言堂的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)造以“自主、合作、探究”為主旋律的課堂教學(xué)。

教師和學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、人與物之間能夠通過情感互動(dòng)、行為互動(dòng)和思維互動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的智力能力，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，將學(xué)生培養(yǎng)成為“多方面發(fā)展的人”。