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一種智能教學電子白板，它包括一個安裝槽，安裝槽固定在一支架上，安裝槽的槽口通過鉸鏈上下鉸接有兩個槽蓋，安裝槽與槽蓋之間通過滑塊上下鉸接有兩個槽蓋，安裝槽與槽蓋之間還通過接合滑塊的滑塊，滑塊之間設有滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊，滑塊與槽蓋之間通過接合滑塊的滑塊也不會長時間暴露在外。

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為了解決現(xiàn)有技術中存在的以上問題，本技術提供了一種功能完備的保育幼兒電子系統(tǒng)。解決幼兒保育技術難題的技術方案為：提供一種幼兒保育電子系統(tǒng)，由中心控制單元、保育單元及監(jiān)管單元組成，由保育單位、保育單位及監(jiān)督管理單元組成；該系統(tǒng)可用作實現(xiàn)「三大思維」科技教育模式的工具，可對幼兒學生的智商、身體健康素質、國際接軌要求科學地檢測，并以「三大思考」科技教育模式為工具。按照本技術所述的幼兒保教電子系統(tǒng)，在保教單元中，利用電腦、攝像機、錄像機、及音響設備等構成多媒體的保教封閉智能系統(tǒng)，并按照本系統(tǒng)的教學軟件編制計算機操作程序，實施早教技術，利用電子屏幕，通過音響化圖像資源對學生進行教育，并通過計算機將學生的學習情況及時記錄下來，供打印和分析調查。

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2017年7月，發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，建設人工智能學科，并在中小學設置人工智能相關課程。2018年1月，在發(fā)布的《普通高中課程計劃與語文學科課程標準(2017版)》中，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理被正式劃為新課標。2018年4月，印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，再次提出要構建多層次的人工智能教育體系，將人工智能普及教育引入中小學階段。就像我們看到的那樣，人工智能正在加速到來，并且對我們生產(chǎn)、生活、教育的各個領域都產(chǎn)生了沖擊，對于“學人工智能，要從娃娃抓起”尤其突出。以栗(例)子為例：早在去年，北京朝陽區(qū)重點中學之一的北京第八十中學就把人工智能作為校園開放日的主題。并把學生的動手、邏輯思維、項目建模、人工智能經(jīng)驗、開放式數(shù)學創(chuàng)新實驗室、信息技術創(chuàng)新實驗室、生活情境的體驗室等列為考察項目。此外，去年浙江省信息技術課程改革方案已經(jīng)出臺，“人工智能語言 Python”確定進入信息技術，從2018年起，浙江省信息技術教材編程語言將會從 vb更換為 Python。除入學難的指標之外，日常教學也在不斷滲透到 AI中。

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不只是初等教育，大學也正在陸續(xù)開設這樣的學院和。更多的高校，也紛紛豎起“人工智能”的旗幟。因此，在人工智能的普及下，幼兒園幼兒的發(fā)展就顯得尤為重要。對成人而言，人工智能可能只是使生活更方便的工具，但我相信，對孩子來說，它不僅是陪伴他們的伴侶、普及知識的技巧，更是對兒時珍貴的回憶。普及人工智能教育要從娃娃抓起。此次活動不僅激發(fā)了小朋友們對人工智能的濃厚興趣，也讓小朋友對人工智能有了初步的認識，相信每個小朋友都可以從中收獲，也相信這種科技的力量會被每個孩子吸收和傳遞。

在當今信息的時代，計算機軟件已經(jīng)悄然進入到各個領域，深刻地影響著人們的生活。比如，典型的軟件有 QQ、微信等聊天軟件，騰訊視頻、暴風影音等視頻軟件、酷狗音樂、多米音樂等音樂軟件、 word、 ppt等辦公軟件。它們不僅促進了經(jīng)濟和社會的發(fā)展，而且提高了工作效率和生活質量。而且這些軟件的應用與軟件工程是分不開的，如果將軟件比作積木的話，軟件工程就等于是一個玩積木的高手。

長期以來，我們國家一直把兒童教育放在重要地位。教育為國捐軀，的偉大工程。對于孩子的教育問題，國家層面已經(jīng)出臺了很多措施，社會公益組織也積極為兒童教育做出了積極貢獻，許多兒童通過公益項目獲得了享受教育的權益。

「兒童教育援助工程」是中華兒慈會教育助學團發(fā)起的一項公益活動，旨在滿足農(nóng)村兒童對良好教育的需求，實現(xiàn)教育公平，更好的實現(xiàn)農(nóng)村學生教育教學質量的提高。通過建設和修復校園環(huán)境、建設校園圖書角、一幫一助學、成長夏令營等，為小花、有福、有寶等兒童提供受教育的機會。