造成反寫(xiě)字的可能原因

   ① 4歲左右的孩子在這個(gè)階段對(duì)于方向感的把握不是很好，方向感對(duì)于孩子判斷一個(gè)事物的存在作用并不大，比如說(shuō)一個(gè)倒立的杯子不影響孩子判斷它是一個(gè)杯子，這是和孩子的視覺(jué)系統(tǒng)有關(guān)的，他們接受的是忽略方向的圖像。但是文字是有方向的，所以在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，只對(duì)形狀有概念，很有可能因?yàn)閷?duì)方向的忽略而引起書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。 ② 這個(gè)階段的孩子對(duì)于空間感的認(rèn)識(shí)還不完全，這個(gè)時(shí)候，孩子是以自己為判斷方向的中心的，也就是說(shuō)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)的左右是指按照自己為中心來(lái)確定的，然后隨著年齡的增長(zhǎng)，到了8歲左右才能完善到以客體為判斷的中心，這也是反寫(xiě)字的一個(gè)可能原因。 ③ 有些時(shí)候把數(shù)字寫(xiě)反了，有可能是因?yàn)槭菙?shù)字與字母的組合，前一個(gè)的方向會(huì)對(duì)后一個(gè)的方向有干擾，孩子在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候容易感到混亂，會(huì)隨著前一個(gè)字的方向繼續(xù)寫(xiě)下一個(gè)字的方向，這就會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤了，這也是比較常見(jiàn)的。

   感覺(jué)統(tǒng)和失調(diào)有什么危害呢？

   這種情況可能在幼兒期還看不出危害。但當(dāng)孩子上學(xué)后，危害就逐漸表現(xiàn)出來(lái)了。 缺乏爬行經(jīng)歷的孩子容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，固執(zhí)、容易有侵略性，有挫折感、難適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、注意力不集中，不能持久地干一件事情，不能長(zhǎng)時(shí)間坐著，身體動(dòng)來(lái)動(dòng)去等問(wèn)題，直接影響孩子的學(xué)業(yè)和社會(huì)交往能力。

   冬季寶寶學(xué)爬注意事項(xiàng) :1.適當(dāng)運(yùn)動(dòng) 冬天寶寶的活動(dòng)不能太劇烈。當(dāng)寶寶出汗時(shí)，要及時(shí)擦拭，不能讓其受涼。特別在練爬的時(shí)候，手與腳不要直接與地面接觸，避免寶寶受涼。2.要有耐心 冬天天氣比較冷，由于有墊著地毯和衣服的原因，冬天寶寶練習(xí)爬行要比天氣溫暖的時(shí)候困難。

   感統(tǒng)失調(diào)主要表現(xiàn)為：

    一、觸覺(jué)敏感的兒童，對(duì)外界的新刺激適應(yīng)性較弱，而固執(zhí)于已經(jīng)熟悉的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)上，排斥對(duì)新事物的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，常常膽小、害怕陌生環(huán)境、害羞、喜歡粘人，洗頭和洗澡等都會(huì)反抗；在團(tuán)體中獨(dú)占性強(qiáng)，朋友少，常陷于孤獨(dú)之中。 二、喜歡某種特殊的熟悉的感覺(jué)，如咬指甲或吮手指；討厭被觸摸或擁抱，卻喜歡觸摸或擁抱別人搖晃；缺乏痛覺(jué)，甚至有自傷等行為；味覺(jué)異常，容易偏食、挑食；喜歡觸摸生殖qi等。