右腦開(kāi)發(fā)告訴大家如何訓(xùn)練邏輯思維能力

示fang就是精選一些典型例題，通過(guò)剖析，為學(xué)生建立一個(gè)可以仿效的樣板。

聯(lián)想，聯(lián)想指由某現(xiàn)象、某概念而想起其他相關(guān)的概念。能引發(fā)聯(lián)想的現(xiàn)象或事物，往往是學(xué)生比較熟悉的，即在大腦中留下深刻痕跡的現(xiàn)象或事物。

對(duì)比，比較能揭示事物的本質(zhì)及特點(diǎn)，有利于知識(shí)的記憶和靈活運(yùn)用。右腦開(kāi)發(fā)加盟老師認(rèn)為對(duì)比，包含兩層意思：一是從相似的事物中尋找差異，一是從有差異的事物中尋找共性。

網(wǎng)絡(luò)，以某物質(zhì)、某產(chǎn)品、某概念為中心，建立有關(guān)知識(shí)和概念的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)、概念“網(wǎng)絡(luò)”在一個(gè)線型或梯型的結(jié)構(gòu)之中。

右腦開(kāi)發(fā)老師分享如何學(xué)習(xí)超級(jí)記憶法

1、 正視困難

當(dāng)你按照超級(jí)記憶法的指引不斷了得進(jìn)步的時(shí)候，有一天你也許會(huì)突然感到學(xué)習(xí)、掌握超級(jí)記憶法并不輕松，特別是在聯(lián)想的過(guò)程中有時(shí)會(huì)有“絞盡腦汁”卻聯(lián)想不好的感覺(jué)。這時(shí)你千萬(wàn)不可放棄，如果放棄你可能永遠(yuǎn)離開(kāi)了成功！須知任何一門技術(shù)都是要下工夫去學(xué)習(xí)的！初期的聯(lián)想是會(huì)有一些困難的，但只要你堅(jiān)持一段時(shí)間，你就會(huì)感到越來(lái)越輕松，以至于很多聯(lián)想瞬間就可完成，不像以前那么費(fèi)勁了。當(dāng)你取得了一個(gè)又一個(gè)勝利的時(shí)候，自信又會(huì)重新回到你的身邊，并且會(huì)激勵(lì)你一直努力下去。

掌握右腦開(kāi)發(fā)培養(yǎng)智力的好方法

善于指揮，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展

親子互動(dòng)的時(shí)候，寶媽可以給寶寶下一些指令，比如“幫媽媽把桌子上的書拿來(lái)”，或者引導(dǎo)寶寶做一些反應(yīng)，如“轉(zhuǎn)身看看你的后面“，右腦開(kāi)發(fā)加盟老師認(rèn)為在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，寶寶會(huì)提升對(duì)環(huán)境和空間的認(rèn)知能力。

跟口號(hào)停下來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)快

寶爸寶媽可以和寶寶做一些簡(jiǎn)單的小游戲，類似“123”木頭人，以某種口號(hào)訓(xùn)練寶寶“?！保坏┞?tīng)到便要馬上停下動(dòng)作。這樣簡(jiǎn)單的互動(dòng)方式，可以培養(yǎng)寶寶的即時(shí)反應(yīng)能力，能夠促進(jìn)記憶力的集中，對(duì)大腦發(fā)育有較多好處。

多說(shuō)大人話，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展

各位家長(zhǎng)在和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，直接和他像成人一樣交流即可。如果非要說(shuō)嬰兒語(yǔ)言，也要和成人語(yǔ)言一起告訴他，豐富的語(yǔ)言環(huán)境可在潛移默化中促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。

右腦開(kāi)發(fā)告訴大家怎樣給孩子一個(gè)良好的開(kāi)端

1、也要給孩子足夠的時(shí)間去建立具象和抽象的聯(lián)系，一定不要急，不要以成人的步驟為參考，而是讓孩子自行完成這個(gè)過(guò)程。心智通右腦開(kāi)發(fā)老師認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的，尊重自己孩子的發(fā)展需要，不要比較，越比較孩子的壓力越大，這個(gè)過(guò)程就越長(zhǎng)。

2、注意時(shí)間長(zhǎng)度，5分鐘的高質(zhì)量有意專注要比半小時(shí)分心的效果好，學(xué)習(xí)效果并不在時(shí)間，而是在于孩子真正掌握的。

3、zui重要的事：一定要注意孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他看到學(xué)習(xí)的情緒反應(yīng)是開(kāi)心、興奮、愉悅的，而不是沮喪、有壓力的。如果孩子在進(jìn)入小學(xué)時(shí)帶著這樣的心態(tài)，這才是zui好的幼升小準(zhǔn)備。