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智慧型(Intelligence system)是一種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它可以產(chǎn)生人類的智能行為。它不僅可以在傳統(tǒng)的諾依曼計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，而且還可以在新一代非諾依曼結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，具有自組織性和自適應(yīng)性。智力的含義十分廣泛，它的本質(zhì)還有待進(jìn)一步探討，因此，對(duì)“智力”這個(gè)詞很難給出一個(gè)完整而準(zhǔn)確的定義，但通?？梢宰龀鲞@樣的表述：智力是人類大腦較高層次活動(dòng)的體現(xiàn)，它至少應(yīng)該具有自動(dòng)獲取和應(yīng)用知識(shí)、思考和推理、解決問題和自動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

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智慧系統(tǒng)處理的對(duì)象，不僅僅是數(shù)據(jù)，還有知識(shí)。智能系統(tǒng)與傳統(tǒng)系統(tǒng)不同在于能夠表達(dá)、獲取、訪問和處理知識(shí)。所以一個(gè)智能系統(tǒng)也是一個(gè)基于知識(shí)處理的系統(tǒng)，它需要以下功能：知識(shí)表達(dá)語言；知識(shí)組織工具；知識(shí)庫(kù)建立、維護(hù)和查詢的方法和環(huán)境；以及對(duì)已有知識(shí)重用的支持。

智能化系統(tǒng)通常采用人工智能的問題解決方式來解決問題。相對(duì)于傳統(tǒng)系統(tǒng)的解法而言，該方法具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)，即：其解法具有非確定性，或者稱啟發(fā)性；其解法對(duì)知識(shí)的依賴性較強(qiáng)；而智能系統(tǒng)的解法具有復(fù)雜的指數(shù)型計(jì)算。目前在智能系統(tǒng)中常用的問題解決方法有搜索法、推理法和規(guī)劃法。

智慧和傳統(tǒng)的區(qū)別:

與傳統(tǒng)系統(tǒng)的另一個(gè)重要區(qū)別是：智能系統(tǒng)具有現(xiàn)場(chǎng)感應(yīng)(環(huán)境適應(yīng))功能?！艾F(xiàn)場(chǎng)感應(yīng)”指的是它可能與真實(shí)世界中的抽象事物——現(xiàn)場(chǎng)——進(jìn)行交流，并適應(yīng)這種現(xiàn)場(chǎng)。這類交流包括感知，學(xué)習(xí)，推理，判斷和做出相應(yīng)行動(dòng)。這種組織和適應(yīng)的自動(dòng)化也常被稱為“自動(dòng)組織”。

伴隨著科技的發(fā)展，人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代。高新技術(shù)、以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)，極大動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步改變了人們的工作和生活方式。信息化的一個(gè)重要應(yīng)用是高校和企業(yè)所實(shí)施的信息管理系統(tǒng)。智能化信息管理系統(tǒng)是依托計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)等現(xiàn)代工具和手段，對(duì)人員信息進(jìn)行智能采集、處理和傳遞的系統(tǒng)。

而在傳統(tǒng)幼兒園中，人員信息、幼兒檔案、學(xué)生簽到、視頻監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)相互割裂，使管理人員在處理各方面不同事務(wù)時(shí)常常需要跨系統(tǒng)查詢資源，造成辦公資源浪費(fèi)，工作效率低下。本文設(shè)計(jì)了一個(gè)面向幼兒園的智能化信息管理系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化，提高幼兒園的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。該系統(tǒng)集成了校園內(nèi)各個(gè)獨(dú)立的資源，自動(dòng)對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

本系統(tǒng)的建立，可以節(jié)約幼兒園的人力資源和時(shí)間資源，使幼兒園的管理更規(guī)范、更有效。本首先闡述了智能幼兒園管理系統(tǒng)的研究意義和研究現(xiàn)狀，介紹了智能幼兒園管理系統(tǒng)所使用的相關(guān)技術(shù)。針對(duì)智能幼兒園管理系統(tǒng)需要根據(jù)需求不斷升級(jí)的特點(diǎn)，提出了將人功智能結(jié)構(gòu)結(jié)合起來設(shè)計(jì)智能信息管理系統(tǒng)的方法，以方便用戶操作。

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智能系統(tǒng)，是指由現(xiàn)代通信和信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)等綜合而成的智能集合，它是指在一定領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用于某一領(lǐng)域的智能集合。

保護(hù)幼兒的生命安全，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，應(yīng)該放在幼兒園工作的首位，那么我們?nèi)绾螏椭變赫莆瞻踩R(shí)呢？

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伴隨著現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)總線控制技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化已經(jīng)越來越多地融入到人們的生活中。

隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)居住環(huán)境的改善和提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，智能小區(qū)正是在這樣的背景下產(chǎn)生的，它的需求也越來越大，智能的內(nèi)容也不斷融入新的理念。

給頻繁發(fā)生的幼兒安全事故敲響警鐘，讓幼兒和成人有安全意識(shí)，讓幼兒園有系統(tǒng)、科學(xué)地做好安全管理工作，減少事故，確保幼兒安全。

認(rèn)為任何家長(zhǎng)或園長(zhǎng)都不重視對(duì)幼兒的安全管理，科學(xué)、系統(tǒng)地做好幼兒安全管理，減少事故發(fā)生，保障幼兒的安全是信息時(shí)代對(duì)幼兒園長(zhǎng)的基本要求。

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一種基于人工智能語音分析的幼兒園視音頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括：多個(gè)視頻監(jiān)控設(shè)備、多個(gè)音頻監(jiān)控設(shè)備、人工智能語音分析系統(tǒng)、監(jiān)控管理系統(tǒng)、遠(yuǎn)程預(yù)警查詢系統(tǒng).本系統(tǒng)通過對(duì)監(jiān)控音頻進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，判斷幼兒園監(jiān)控場(chǎng)所的安全狀況，主動(dòng)提前預(yù)警，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)做出及時(shí)、快速的定位，從而大大減少人工對(duì)監(jiān)控視頻進(jìn)行事后檢查的時(shí)間消耗，減少疏漏關(guān)鍵視頻信息的可能性，并提高系統(tǒng)存儲(chǔ)監(jiān)控視頻的時(shí)間跨度，優(yōu)化幼兒園安全管理效率。

什么是幼兒園可以解決的問題？找不到普通話標(biāo)準(zhǔn)的老師找不到一位普通話標(biāo)準(zhǔn)的教師。教師常常忘記自己該做什么，例如：孩子經(jīng)常穿錯(cuò)褲子、鞋子、尿濕的褲子回家，家長(zhǎng)給孩子帶藥時(shí)常常忘記給孩子服用，未到幼兒園的孩子也不及時(shí)打電話聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況，一天五次的體溫測(cè)量做不到三次，有些發(fā)熱的孩子回家已39度、40度，園長(zhǎng)也顧不上每個(gè)教室的檢查工作。父母抱怨孩子學(xué)得太少。

幼稚園學(xué)童訓(xùn)練內(nèi)容：智能系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于：

利用耳朵進(jìn)行潛意識(shí)學(xué)習(xí)，可保護(hù)兒童眼睛，防止近視。園長(zhǎng)和教師的工作量減少了，輕松了。

響應(yīng)禁止小學(xué)化教育，滿足家長(zhǎng)“學(xué)無止盡”。解決中小班幼兒流失問題。語音機(jī)器人代替老師，家長(zhǎng)不要再說老師教學(xué)質(zhì)量差，標(biāo)準(zhǔn)化、一日制進(jìn)程使幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力成倍提高。