問(wèn)題少年如何解決

通過(guò)學(xué)習(xí)或咨詢專家了解青少年孩子的生理以及心理特征，這有利于家長(zhǎng)引導(dǎo)青少年孩子不良行為的改變。因?yàn)榈慕鈮悍椒ú皇侨淌?，而是用合理途徑去釋放。所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與孩子溝通互動(dòng)，尊重孩子，通過(guò)溝通互動(dòng)找到青少年孩子發(fā)生各種不良行為的根源?？茖W(xué)引導(dǎo)青少年矯正不良行為。溝通時(shí)切忌過(guò)多指責(zé)。尊重孩子，矯正不良行為勿傷孩子自尊心。

逆反期的青少年對(duì)于老師、父母的管教極其容易厭煩和產(chǎn)生抵觸心理，這就是為什么逆反期的青少年這么不好管的原因了。他們遇到事情十分的容易沖動(dòng)，容易暴走發(fā)怒，在家里和父母頂嘴、發(fā)生沖突，在學(xué)校里和老師對(duì)立，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。對(duì)于逆反的青少年我們不能采取硬碰硬的方法，我們要理解他們現(xiàn)在有些不成熟的做法，多于孩子溝通，了解為什么他們會(huì)產(chǎn)生逆反心理，多鼓勵(lì)、正確的引導(dǎo)孩子，站在不同的角度來(lái)看問(wèn)題，幫助他們重新找回自信心，一起讓他們適應(yīng)青春期生理和心理上的變化，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，讓他們成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。

青少年偏差行為的主要特點(diǎn)

　　青少年身心發(fā)展的主要特征：青少年時(shí)期，我們一般是指十一二歲至十七八歲，這個(gè)時(shí)期青少年身心的發(fā)展基本處在一個(gè)沖突與融合交織的狀態(tài)中，他們的生理變化、心理變化與社會(huì)心理正經(jīng)歷一個(gè)從自發(fā)到自覺(jué)的螺旋上升階段，其間身心時(shí)時(shí)處于矛盾統(tǒng)一的交織狀態(tài)。青少年時(shí)期生理變化的主要特點(diǎn)是骨骼、肌肉、身高、體質(zhì)劇變，腦功能和思維能力發(fā)展迅速，性腺發(fā)育成熟，精力充沛，記憶清楚，處在人一生中的黃金時(shí)期。心理變化的主要特點(diǎn)是富于幻想，具有好奇心、敢于冒險(xiǎn)；思維淺顯，偏重于主觀、片面看問(wèn)題；情緒表現(xiàn)相對(duì)強(qiáng)烈，比較輕易激動(dòng)或消沉、絕望，具有一定的沖動(dòng)性；具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，表現(xiàn)在做事的獨(dú)立性上。社會(huì)變化的主要特點(diǎn)是生理、心理的發(fā)展經(jīng)常同客觀存在環(huán)境發(fā)生矛盾：有生理需求同道德法律規(guī)范的矛盾、旺盛的精力同較淺的社會(huì)認(rèn)知能力的矛盾、對(duì)物質(zhì)的渴求同現(xiàn)實(shí)提供的可能程度的矛盾、渴望自我獨(dú)立與依附家庭和學(xué)校的矛盾，可以概括為幻想同實(shí)際方面都存在矛盾。