武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語(yǔ)問題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。重度的確需要幫助，也需要包容，但是對(duì)于已經(jīng)具備生存生活能力的人士，更加需要包容。我們凡夫俗子文化應(yīng)該有包容他們的空間，就像我們今天的世界可以包容不同膚色、種族、語(yǔ)言人群的文化一樣，我們多包容一個(gè)文化吧。家長(zhǎng)要在一定程度上適應(yīng)兒童不夠恰當(dāng)?shù)慕煌?；老師和同學(xué)應(yīng)習(xí)慣和體諒兒童一定程度的我行我素、自我中心的行為方式。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡(jiǎn)稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語(yǔ)問題，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展能力評(píng)估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。兒童言語(yǔ)問題：不開口說(shuō)話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準(zhǔn)、表達(dá)不連貫等言語(yǔ)發(fā)展障礙。幼兒自閉癥視頻首先我們必須理解他們，應(yīng)通過(guò)各種途徑（書籍、互聯(lián)網(wǎng)）獲取有關(guān)的知識(shí)；參加相關(guān)的繼續(xù)教育活動(dòng)；和專業(yè)醫(yī)生、老師以及其他家長(zhǎng)建立起密切聯(lián)系，互相探討互相學(xué)習(xí)各自的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?？梢悦鞔_的是兒童的各類問題行為和天賦行為是與生俱來(lái)的。

幼兒自閉癥視頻很多的家長(zhǎng)都很關(guān)注這樣一個(gè)問題。兒童能上學(xué)嗎？能接受教育嗎？這是患者家屬的疑問。是肯定的。下面我們簡(jiǎn)單地介紹一下。輕度患者一般都有社會(huì)交往障礙。但是只要癥狀不嚴(yán)重，輕度患者完全可以在普通學(xué)校就讀，在這樣的環(huán)境里，他可以與正常人交流，增強(qiáng)溝通能力，這比在特殊機(jī)構(gòu)受教育，更有利于他的。幼兒自閉癥視頻我國(guó)就出臺(tái)政策，規(guī)定輕度兒童可隨班就讀。在國(guó)外，輕度患者就讀普通學(xué)校，被視為孩子不可剝奪的權(quán)利，學(xué)校無(wú)權(quán)拒絕。但我國(guó)的“隨班就讀”政策，缺少?gòu)?qiáng)制性，更缺少配套的制度保障，設(shè)立專門資金，對(duì)收兒童就讀的學(xué)校給予全力支持。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

兒童缺乏與人交往的興趣，沒有希望與人交流的傾向，有的患兒甚至從嬰兒時(shí)就表現(xiàn)出了這種特征，如不喜歡別人抱，與自己的父母親都比較疏遠(yuǎn)，與父母離別時(shí)沒有小孩子應(yīng)有的不適感和傷心感。大多數(shù)的都不怎么說(shuō)話，言語(yǔ)很少，情況嚴(yán)重的甚至終生都處在一種沉默的狀態(tài)中，會(huì)說(shuō)和會(huì)使用的詞匯很少，有的患兒即便會(huì)說(shuō)，也不愿意說(shuō)話，而是常常用各種手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的想要表達(dá)的東西。