初中數(shù)學輔導班

大學生辦輔導班，是教育還是“向錢看”

近些年，創(chuàng)辦輔導班成為一些大學生的選擇。在他們看來，辦班不僅可以養(yǎng)家糊口，還能實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)追求。

師范生魏軍決定發(fā)揮所長，辦一家課外輔導班。父母對兒子的創(chuàng)業(yè)想法頗為支持，還騰出一套房子，作為他的教學場地。

然而，就在年輕人將輔導班創(chuàng)業(yè)視作“朝陽產(chǎn)業(yè)”的同時，輿論卻一邊倒地批駁起輔導班帶給孩子的身心傷害，一系列“禁補令”也接連出臺，劃出行業(yè)“紅線”?！稗k輔導班，還有前途嗎？”類似的問題，成為不少大學生的困惑。

為就業(yè)，為賺錢，輔導班躋身創(chuàng)業(yè)熱選

接過擔子，魏軍才發(fā)現(xiàn)，輔導班賺錢，遠沒有想象中容易。招生、開班、備課、上課，整套流程走下來，很不輕松。周內(nèi)輔導每天3小時，周末每天4小時，寒暑假則要6小時，自己每天還抽出3小時備課。

生存不易，可還是有越來越多的年輕人涌入這個行業(yè)。其中不少和魏軍情況類似，都是以開班作為工作前的過渡。當然，也有年輕人將課外培訓當成真正“賺錢”的項目。

就連網(wǎng)上都流傳著這樣一句話：如果想要創(chuàng)業(yè)就選擇輔導班類的教育行業(yè)。中小學生的課外輔導市場更是其中的“香餑餑”，根據(jù)中國青少年研究中心統(tǒng)計，2014年課外輔導規(guī)模就高達6502億元，占到家庭經(jīng)濟總收入的30%，成為毋庸置疑的“剛需”。

甘肅女孩陳蕾（化名）就是這樣想的：培訓市場需求量較大，在一些地級市，補習教師的文化素質(zhì)和教育水平參差不齊，發(fā)展不完善。而自己年輕，對輔導班有一定的認識，也有家人從事相關工作，耳濡目染，容易“上手”。

和魏軍不同，陳蕾不滿足于“小打小鬧”。學管理的她第y一

一時間找到4名合伙人，租賃了近500平方米的場地，細化了機構(gòu)的職能，分派專人負責招生、營銷、服務工作。“籌備達半年之久，投資在50萬元以上”。

有付出就有回報。一年下來，陳蕾的輔導班逐漸走向正軌。她本人也堅定信心，決定將課外輔導作為長期的創(chuàng)業(yè)項目。

開門難，運營難，輔導班創(chuàng)業(yè)并非“輕而易舉”

即便開輔導班創(chuàng)業(yè)的想法很好，也有廣闊市場，但付諸實踐的過程會遇到很多問題。

x先面臨的是資質(zhì)難題。相比其他行業(yè)，校外培訓機構(gòu)的門檻更高，既要保證資金投入、辦學規(guī)模，還要獲得教育b部門的辦學許可。這對在校生或剛剛畢業(yè)的年輕人有一定難度。

為此，不少創(chuàng)業(yè)者會想方設法鉆空子，例如，“托管”名義開班，獲取要求較低的“家政公司”的營業(yè)執(zhí)照。相應地，放松對辦學環(huán)境、安全上的人力投入。

而大多數(shù)高校學生，對自己首g個創(chuàng)業(yè)項目還是很認真的，會想辦法改進自己的服務質(zhì)量，設計海報，線上宣傳，推出試聽課程，打價格戰(zhàn)……只要能帶來生源，都會去嘗試一番。

魏軍常做的就是“掃樓”，在臨近輔導班的小區(qū)，發(fā)傳單，貼海報?！叭ツ甓欤铧c凍掉了耳朵。”陳蕾則在公司成立了新媒體部，定期推出招生優(yōu)惠。為了吸引更多關注，他們還會創(chuàng)作一些家長、學生關注的內(nèi)容信息。

可招生還是越來越難，隨著秋季開學，魏軍白天發(fā)傳單，家長會擺手拒絕。晚上去小區(qū)貼海報，人還沒走，海報就被撕掉了。就連“免費試聽求贊求轉(zhuǎn)發(fā)”的廣告，也詢者寥寥。

“學生的進步，才是口碑?！标惱俦硎?，自己班上曾有成績上漲300多分的學生，成了“活廣告”。但在這一個人身上，老師傾注了超乎尋常的心血。不僅在課上悉心指導，就連課下后也主動陪他回家，了解她的想法。家長也會積極配合，對孩子進行正向激勵。

然而，大多情況下，輔導班老師精力有限，無法給予孩子更多關愛，也很難深入了解他們的心靈世界。這就導致進入輔導班的孩子，大多時候也是在裝模作樣、消耗時間，長此以往，反而出現(xiàn)厭學情緒。

輔導班，應該辦教育還是“向錢看”

因此，一個對教育理想主義者的考驗是，是否要迎合家長需求？

某些家長存在“金錢換成績”的認知偏差，認為輔導班就是漲分提成績的地方，自己只要花了錢，報了班，孩子的學習必須突飛猛進。

事實并非如此。魏軍班上就有成績從60分跌到30分的例子。“說到底，學習的主體是學生，輔導班只是對學校教育的補充，至多起到輔助性的作用”，魏軍有些無奈。家長卻常常把責任推給他，覺得沒效果，中途或者下次開課就換地了，有時還會拖欠學費。

一些熱愛教育、真的想在培訓行業(yè)有所作為的大學生看到了孩子的抵觸心理，反思起“唯分數(shù)論”的功利性辦學目標，主動與孩子溝通交流，利用與孩子年齡差距小的優(yōu)勢，培養(yǎng)共同的愛好，潛移默化地引導這些中小學生。

但確實有不少人在賺錢壓力下，背離初心，像社會上某些培訓機構(gòu)一樣“迎合市場，攥緊家長錢包”。采訪中，就有人“知法犯法”，打起培訓“擦邊球”，一邊準備“能力培養(yǎng)”的課程應付檢查，一邊偷偷進行學業(yè)輔導。憑借他們的專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗，他們可以快速找到問題，并以一種微妙的方式逐步掌握正確的學習方法，同時學生逐步配置他們的作業(yè)幫助修復壞習慣。甚至一些“特長培養(yǎng)”輔導班也抓住家長的心理，拋出“升學加分”的種種噱頭。

大學生以輔導班創(chuàng)業(yè)確實風險重重，但在這個過程中也鍛煉了他們與人打交道、服務社會的能力。一位資s深教師給出建議，“教育事業(yè)不應是只想賺錢的產(chǎn)業(yè)，在商業(yè)利益之外，輔導班也要兼顧孩子的成長。大學生創(chuàng)業(yè)者更要遵守教育政策，尊重教育規(guī)律。”

輔導班的好處

      1、現(xiàn)在競爭非常激烈，多學一樣本領就多占一份優(yōu)勢。

　　2、現(xiàn)在大多數(shù)補習班都是提高性質(zhì)的，可以掌握高年級的知識，對于你提高學業(yè)成績有好處。

　　3、有一種類型的學習班是特長類的，如：美術，舞蹈，鋼琴……參加這種學習可以強身健體又有一技之長。

　　4、在學習班里，你可以結(jié)識新的伙伴，補習班可以讓自己變得多才多藝。那么你的交際范圍就更廣了。

　　5、上補習班可以讓知識更豐富，在考試的時候能得高分。

　　6、在補習班中，你可以在其中找到一些具有你身上沒有的優(yōu)點的人，可以經(jīng)常向他們請教問題

　　7、補習班是利于創(chuàng)造的，因為它可以開闊人的思路，豐富思想。

　　8、它即可以幫助學生消化不懂得知識，也可以給學生一個很好的學習空間。

孩子上課外輔導補習班的好處?

第z一，可及時補上欠缺的知識，提高學習成績。?

現(xiàn)在的學生的學習負擔比較重。知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡z性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而課外輔導可以彌補這方面的不足。??

第二，可以有針對性地單獨授課。?

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。在文部省B教育委y員h會中，根據(jù)實施以高等學?！ご髮W入學考試的新政策改革為背景的教育政策，積極地致力于教育·教職的這個，說教育理念形成。往往是教師授課的幾句話反應不過來，就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，課外面對面地授課，針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環(huán)境里學習，情緒會放松下來，學習的效率會提高。

選擇咨詢類別

與心理咨詢師的交流

在選擇咨詢班時，要掌握與咨詢教師的交流、兒童對咨詢教師的缺點、性格特性，并指導教師進行咨詢等。2012年的一般咨詢課程可以按如下分類。

個人服務：精英教育往往采用這種教育模式。教師可以根據(jù)自己的適應性來教學生，在咨詢方面可以具有明確的目的。但是，這種型號一般都很貴。適用于成績不良、學生的自學能力和部分接受訓練的學生。

大班級強調(diào)溝通和互動：大班級主要辦“名師導游”卡。教師對于考試和考試技能的學習方向，鋪設了更多的基本知識。因此，對于有充實基礎的學生來說，他們更適合他們，期待著他們的表演能得到進一步的提高。