市場需求特征特征：消費(fèi)力欠佳

據(jù)統(tǒng)計，雖然近年來考研往屆生占比逐年上升，但應(yīng)屆畢業(yè)生依然占考研人數(shù)50%以上，故而相比于成人教育、非職業(yè)教育等領(lǐng)域的需求方，通常消費(fèi)力不足，所以吸引市場供給提升能力也有限。不過隨著就業(yè)壓力加大、往屆生考研比例增加，預(yù)計考研教育需求方消費(fèi)水平會有所提升。

學(xué)習(xí)較被動，封閉式考研環(huán)境需求提升。

由于國內(nèi)的應(yīng)試教育機(jī)制，被動型學(xué)習(xí)教育更符合當(dāng)前大部分考生需求，加之考研是一場“”，沒有老師帶領(lǐng)、沒有同學(xué)彼此鼓舞的條件下，考生容易陷入迷茫，以致難以堅(jiān)持，考研成功率較低。在此前提下，需求方呈現(xiàn)考生學(xué)習(xí)效率低，需要信息提供方，需要學(xué)習(xí)監(jiān)督者，對封閉式考研住宿模式的需求提升的特征現(xiàn)象?！翱佳泄ⅰ薄ⅰ胺忾]式考研自習(xí)室”，如今各地考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在逐步推行集訓(xùn)營模式或封閉式住宿模式，參考模式，例如中公考研的“五方橋基地”，常年有考研備考學(xué)生，“吃住學(xué)管”都由中公負(fù)責(zé)。

職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢

政策紅利不斷釋放，市場需求大。

從宏觀角度來分析，在政策鼓勵下以及從以上供需分析來看，職業(yè)教育行業(yè)將進(jìn)入蓬勃發(fā)展階段，該行業(yè)市場規(guī)模也有望持續(xù)擴(kuò)張，國家層面，為穩(wěn)定就業(yè)及相關(guān)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的需要，相關(guān)政策傾斜利好趨勢明顯，比如財政給予了職業(yè)技能培訓(xùn)方面專項(xiàng)撥款數(shù)額的支持，能夠進(jìn)一步刺激職業(yè)教育行業(yè)擴(kuò)大規(guī)模，其次是市場方面，隨著我國畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，相同質(zhì)量水平的畢業(yè)生大批涌入使得就業(yè)競爭加劇，缺乏專有技能或?qū)W歷不占優(yōu)勢會導(dǎo)致自身就業(yè)難度不斷加大，而另一方面也使得企業(yè)缺少具有熟練技能的職工，盡管畢業(yè)生群體龐大，企業(yè)仍招不到相對滿意的員工，因而市場整體上對職業(yè)培訓(xùn)需求處于上漲期，通過對畢業(yè)生進(jìn)行各類職業(yè)教育的再培訓(xùn)，滿足企業(yè)及應(yīng)聘者雙方需求。

專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，注意以下幾點(diǎn)基本就差不多了：

，你去咨詢的時候，看對方講得詳細(xì)不詳細(xì)，如果一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確實(shí)夠底氣，他是愿意交代得比較具體的。相反有些機(jī)構(gòu)商業(yè)性太強(qiáng)，沒交錢的時候不是賣關(guān)子，就是含糊其辭說不明白。

第二，能找到正在那里上課的或者上過課的人問一下，雖說他們可能存在主觀的立場，但都是經(jīng)驗(yàn)，總會有些有用的信息。

學(xué)生在通過初試后（初試成績2月中旬公布），會開始復(fù)試（3月中旬）：

復(fù)試：筆試（專業(yè) & 英語） 面試（包含專業(yè)面試）

這里就要說到前面的導(dǎo)師了，對于申請藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，此時你就要帶著自己的“作品集”去找導(dǎo)師面試復(fù)試。（這里甚至網(wǎng)傳有一些“先到先得”的門道。）復(fù)試結(jié)束，通過的學(xué)生順利拿到，而沒有通過的學(xué)生還有一種選擇——調(diào)劑，學(xué)生可以退而求其次，服從第二志愿調(diào)劑到相同或相似專業(yè)。