右腦開(kāi)發(fā)：怎樣訓(xùn)練孩子的記憶力

1、quan腦開(kāi)發(fā)中的多方面接觸

我們通常會(huì)接觸到很多人和事，記得很多事，但是由于記憶減少，很多事情都被遺忘了。當(dāng)你想起任何事情的時(shí)候，這是一個(gè)鍛煉你記憶力的好方法，可以讓你經(jīng)常回憶起那件事情或者內(nèi)容。在zui近流行的“挑戰(zhàn)主持人”節(jié)目中，他們被要求觀察一個(gè)模特一段時(shí)間，然后比賽看誰(shuí)能記得更多，內(nèi)容復(fù)雜，多樣，或精致，例如，模特衣服的顏色，t恤的設(shè)計(jì)，配飾，珠寶的位置，鞋上的裝飾等等。這些挑戰(zhàn)者都使用記憶術(shù)，記住很多東西。事實(shí)上，我們可以鍛煉我們的記憶力，當(dāng)我們遇到某人時(shí)，我們可以記住他們的名字，他們穿什么，甚至是細(xì)節(jié)，你可以更有效地記住。

quan腦開(kāi)發(fā)的目的就是讓孩子的大腦平衡發(fā)展，使理性的左腦和右腦的感性階段通過(guò)，使創(chuàng)造性思維邏輯思維的左腦和右腦的組合。

兒童右腦開(kāi)發(fā)發(fā)展趨勢(shì)

一、兒童右腦開(kāi)發(fā)的本質(zhì)是輔助教育，并不是專業(yè)訓(xùn)練。

兒童右腦開(kāi)發(fā)在行業(yè)內(nèi)介于娛樂(lè)與專業(yè)之間，熱愛(ài)與體驗(yàn)是兒童右腦開(kāi)發(fā)教育的本質(zhì)，教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為創(chuàng)作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這些屬性的改變讓右腦開(kāi)發(fā)與大眾的兼容性大大提高，人們更愿意接受普惠大眾的右腦開(kāi)發(fā)教育！

二、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)變化是右腦教育方向的路標(biāo)。

隨著80后家長(zhǎng)的增加，越來(lái)越多的新的you質(zhì)的教育理念正一步步走向孩子們，他們不光關(guān)注表象學(xué)習(xí)成績(jī)，而更關(guān)注背后的與成績(jī)有關(guān)的原因，他們認(rèn)為小朋友學(xué)習(xí)右腦開(kāi)發(fā)更多的打開(kāi)孩子的右腦思維，激發(fā)更多的大腦潛能，當(dāng)然，他們也明確的看到了未來(lái)孩子成長(zhǎng)綜合能力的重要性。

右腦開(kāi)發(fā)老師講述學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的小技巧

一、圖像

思維導(dǎo)圖圖像的運(yùn)用，是它成為quan腦開(kāi)發(fā)工具的重要原因。運(yùn)用圖像不但可以充分ji活你的想象力、聯(lián)想力，而且可以極大增強(qiáng)你的記憶力、增強(qiáng)你的興趣。運(yùn)用圖像有兩種，一是選擇圖像，這主要表現(xiàn)在用軟件畫導(dǎo)圖的時(shí)候，選一張符合關(guān)鍵詞的圖片。這個(gè)選擇過(guò)程， 不但讓你對(duì)關(guān)鍵詞的記憶加深，而且對(duì)內(nèi)容的理解，也更進(jìn)一步。二是手畫圖像，這主要運(yùn)用在手繪思維導(dǎo)圖當(dāng)中，手繪圖像的過(guò)程，就是聯(lián)想想象和理解的過(guò)程，極力建議在關(guān)鍵詞旁邊手繪圖片。

二、顏色

顏色是右腦處理的，可以極大的ji活右腦的強(qiáng)大記憶能力，在導(dǎo)圖中運(yùn)用顏色，主要有5種作用：

1.ji活右腦，

2.區(qū)分分支，

3.讓導(dǎo)圖更有立體感，

4.作為背景，加強(qiáng)記憶，

5.增加樂(lè)趣。

三、空間感

思維導(dǎo)圖是發(fā)散圖式的樹(shù)狀圖，每一個(gè)分支都有自己的空間，運(yùn)用思維導(dǎo)圖記憶的時(shí)候，關(guān)注分支的空間，就好像看地圖想象實(shí)際的地方一樣，想象思維導(dǎo)圖是立體的，右腦開(kāi)發(fā)老師認(rèn)為這樣可以極大的幫助你回憶導(dǎo)圖的內(nèi)容。