校園景觀設(shè)計(jì)需要注意以下幾點(diǎn)，下面山東大道園林景觀設(shè)計(jì)給您詳細(xì)介紹一下：

　　1、規(guī)劃,建筑和校園景觀設(shè)計(jì)一體化主要是指從規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念上開(kāi)始注意到以下幾點(diǎn):

　　(1)繼承性與創(chuàng)造性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　(2)整體性與個(gè)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　(3)封閉型與開(kāi)放型協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　具體說(shuō),單體的建筑風(fēng)格和校園景觀設(shè)計(jì)要服從于總體規(guī)劃布局,并同時(shí)設(shè)計(jì),使其協(xié)調(diào)呼應(yīng),相映成趣,統(tǒng)一而不呆板,活潑而不雜亂.

　　另外,校園綠化美化,廣場(chǎng),道路,雕塑,建筑小品,廊,榭,燈飾等景觀景點(diǎn),也一定要和規(guī)劃設(shè)計(jì)同時(shí)設(shè)計(jì)完成.這樣,即使校園建設(shè)不能短時(shí)期完成,但有了整體的一體化設(shè)計(jì),校園景觀不管是階段性印象,還是面貌,都將是美麗,高雅,統(tǒng)一而活潑的花園式效果。

每所校園都有自己的文化和歷史，是一個(gè)學(xué)校的，進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，校園景觀設(shè)計(jì)要把握校園歷史的延續(xù)，保留文化的部份，應(yīng)適當(dāng)?shù)乜紤]將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中。讓師生在其中能感受到學(xué)校的文化氣息。

　　景觀設(shè)計(jì)的目的是為學(xué)生提供一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在各教學(xué)樓、宿舍樓前進(jìn)行綠地的設(shè)計(jì)，為在校人員提供一個(gè)或賞、或游、或?qū)W習(xí)的空間。

大學(xué)校園師生眾多，一般人數(shù)都在一萬(wàn)以上，要讓校園內(nèi)的道路既能疏導(dǎo)交通，又能讓穿越其中的師生感受經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的環(huán)境的美麗，盡量減少無(wú)效的道路設(shè)計(jì)，使得在校師生能更的工作學(xué)習(xí)。

從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，地球上任何一個(gè)環(huán)境區(qū)域中良好的、完善的生態(tài)系統(tǒng)的建立都要經(jīng)過(guò)許多年的進(jìn)化和演變。有些生態(tài)系統(tǒng)一旦被破壞就無(wú)法恢復(fù)。當(dāng)代景觀設(shè)計(jì)師的使命就是將環(huán)境設(shè)計(jì)與地球的生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)，探索適宜人類(lèi)生存的、可持續(xù)發(fā)展的景觀生態(tài)補(bǔ)償設(shè)計(jì)和適應(yīng)性設(shè)計(jì)，將可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)理論納入到環(huán)境設(shè)計(jì)中。

　　生態(tài)學(xué)和生態(tài)設(shè)計(jì)是這個(gè)時(shí)代的人類(lèi)社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，但園林景觀設(shè)計(jì)公司要告訴大家，這兩個(gè)概念還是有差別的：生態(tài)學(xué)具有更廣泛的含義，它是研究生態(tài)與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。生態(tài)學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)之一，就是更加關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。而生態(tài)設(shè)計(jì)是研究人與環(huán)境的關(guān)系。生態(tài)設(shè)計(jì)提倡盡量減少人為活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)干擾，在發(fā)展的過(guò)程中調(diào)控、改良和利用自然。