5--6歲的孩子聽不見你對他說的話，多數(shù)情況下是因為他對自己正在做的事情太全神貫注了。這個年齡段的孩子比小時候的興趣范圍更加廣泛、程度更加強烈、注意力維持的時間也更長了，這就很難讓他們馬上停下手里正在做的事情，更何況他們還樂在其中呢。有時，父母對孩子的期望值也過高：父母看到孩子在幼兒園里能夠集中注意力聽老師講話，就理所當然地斷定他在家里也同樣能夠做到。而真實情況是：孩子一回到家，就會很放松、很安逸，他覺得對父母沒有必要像對老師一樣總是聽從。有時候，你的孩子行為懶散，注意力不集中，正是他感覺自己具有控制能力的一種體現(xiàn)，他想通過不理睬的方式告訴你：“我想按自己的想法做事，我想做的時候再去做。”當然，在孩子累了、餓了、發(fā)脾氣的時候，他也不會聽從父母的要求。父母應該體諒孩子的情緒，給孩子機會讓他放松下來。






不少父母的心中，孩子是寶貝，是父母的愛情結(jié)晶，為了孩子的成長還有未來發(fā)展，家長們苦點累點也愿意。但是不加節(jié)制的寵愛，對于幼小孩子來說，不一定是一件好事，因為這樣會減低孩子的獨立自主性。使他們養(yǎng)成依賴他人的習慣，經(jīng)不起困難和挫折。其實現(xiàn)在不少的父母也意識到了這個問題，所以他們也通過各種各樣方式，來培養(yǎng)孩子的獨立性，培養(yǎng)孩子自律。而將孩子送往參加夏令營，就是培養(yǎng)孩子獨立性一個非常不錯的選擇，因為參加夏令營，在那里孩子可以改掉一些壞習慣，例如膽小，沒自信，不善于交流，貪玩等等。除此之外孩子們還將學到一些，課本上所沒有的知識，參加夏令營是受益匪淺。

斯坦福關(guān)鍵的研究成果就是：一個人的思維模式是可以改變的。這也代表，成長型思維是可以通過后天的教育來培養(yǎng)的。教育的目的就是為了讓孩子相信，他們擁有讓自己變得更好的力量！

特別是從孩子3歲開始，他們逐漸透過潛意識的“吸收性心智”吸收周圍事物知識；3歲后，他們更能具體的透過感官分析、判斷環(huán)境里的事物。這也就是說，3歲的孩子探索世界的方式發(fā)生了根本上的變化。

斯坦福還特別提出了許多日常生活中切實可行的方法，來培養(yǎng)還在的思維方式，而其中重要的一種方法就是：要夸獎和贊美孩子的努力、策略和選擇，這將會決定著他們一生的思維高度。

根據(jù)不同年齡段設(shè)計各類軍事拓展活動并精心編制訓練計劃，力圖讓青少年進入全封閉、有壓力的軍事訓練體驗環(huán)境，使其親身感受嚴格、緊張、疲憊、艱苦、興奮、快樂，留下刻骨銘心的記憶?！败娛孪牧顮I”將通過、立體化、直觀性的夏令營交流活動，使學生更深刻的懂得人生意義、實現(xiàn)理想；培養(yǎng)營員堅強、剛毅的軍人品質(zhì)和良好的團隊合作意識；汲取解放軍軍紀、文化和訓練等元素，學習世界童軍的訓練方法，使學生深刻的懂得人生意義、實現(xiàn)理想。