孩子喜歡什么英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片,就給她看什么好了

在了解過(guò)動(dòng)畫(huà)片的品質(zhì)的前提下，孩子喜歡什么英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，就給她看什么好了。因?yàn)檫@樣更能貼合孩子的興趣，也有利于形成習(xí)慣、培養(yǎng)專注度。只要多嘗試幾部動(dòng)畫(huà)片，總能找到孩子的興趣點(diǎn)。孩子們?cè)谙硎芰藙?dòng)畫(huà)片的趣味的同時(shí)，他們那具有超級(jí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的大腦，也把動(dòng)畫(huà)片中的語(yǔ)言要素照單全收了。從孩子次看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，就給他們看英語(yǔ)的，這會(huì)很省心。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了看中文動(dòng)畫(huà)片的孩子，一開(kāi)始會(huì)拒絕英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，這是很正常的。

英文歌謠以及動(dòng)畫(huà)片都是很好的學(xué)習(xí)素材

英文歌謠以及動(dòng)畫(huà)片都是很好的學(xué)習(xí)素材，在保護(hù)孩子視力的情況下看一些有趣的動(dòng)畫(huà)也是很不錯(cuò)的。英文歌謠有著輕松愉快的旋律，可以很好地激發(fā)孩子聽(tīng)英語(yǔ)的興趣，并且瑯瑯上口的歌詞也能被孩子們很好地掌握。英文動(dòng)畫(huà)像是《小豬佩奇》、《愛(ài)探險(xiǎn)的朵拉》、《超級(jí)飛俠》都是有英文原版的，孩子們對(duì)這樣的動(dòng)畫(huà)也是非常感興趣的，多聽(tīng)多看可以很好地鍛煉孩子們的聽(tīng)力和口語(yǔ)。

家長(zhǎng)不要英語(yǔ)翻譯成中文、這樣的輔助翻譯

建議家長(zhǎng)不要英語(yǔ)翻譯成中文、這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的一種干擾。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容要與孩子當(dāng)前正在做的事情和理解水平相當(dāng)。尤其不要在讀故事書(shū)的時(shí)候一字一句的翻譯、要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。若是故事是很復(fù)雜的話，可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述一下，而不是讀一句英文翻譯一句英文。國(guó)內(nèi)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺的就是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)槲覀兩钪杏嘘P(guān)英語(yǔ)的節(jié)目、圖書(shū)以及交流的機(jī)會(huì)都是非常少的，因此在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境是很重要的，并且也要堅(jiān)持每天都聽(tīng)。

孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的

不同的發(fā)展階段，孩子學(xué)習(xí)和處理信息的方法是大相徑庭的。對(duì)于2~3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們還正處于一個(gè)智慧的初級(jí)開(kāi)發(fā)階段。隨著孩子不斷長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)課程才需逐漸豐富和深化，每個(gè)孩子的接受能力都是有差異的，所以家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的接受能力選擇時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)。很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語(yǔ)，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時(shí)再學(xué)。為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子選擇分年齡階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要一味地追求大眾的方法。