一，一個班級有50至60個孩子，真正適合培優(yōu)輔導的孩子也就是前十名，不到20%的比例，那么多人參加培優(yōu)課程，真的適合他們嗎？

    二，培優(yōu)課程基本都是在學校的課本、教輔和試卷體系外，再拉出一條培優(yōu)教材、練習冊和考試體系，一個學生同時學習兩個體系，恐怕只有小部分學生能夠兼顧，大部分學生每個體系都沒有吃透，效果也不會好。

    三，一二線城市有非常強大教研團隊和實力的培訓機構做培優(yōu)，是有體系和人才支撐的，對于廣大的普通機構和三四五線城市機構，沒有教研和人才體系支撐，培優(yōu)就是一個幌子，招來好的學生，其實不用教也是優(yōu)。

孩子課外輔導選擇什么班

    有些家長以為選擇了好老師就對了，其實這種看法是錯誤的。好老師不等于適合你孩子的老師。課外輔導班是學校的補充，不是學校的重復。每個學生的情況都不一樣，可能選擇就會有所不同。有些老師以“教學經驗豐富（年齡大）”出名，；有些老師以“嚴厲”出名；有些老師以“善教難題”出名；有些老師以基礎題立本；有些老師以“教學活潑”聞名……比如，老師長期教優(yōu)等生，擅長講難題，長于點撥，給優(yōu)等生留下巨大思考空間，優(yōu)等生進步飛速，結果你把你家連計算都存在問題的娃送過去，給這位名師留下巨大心理陰影，讓老師感嘆，竟然還有這么難教的學生。

    一、對于基礎弱，計算不足、細節(jié)缺失，執(zhí)行力差的學生，這時候你應該做的正確選擇是，找一個耐心和責任心兼具的老師，長時間糾正他的做題習慣，或是考慮找一家靠譜的作業(yè)輔導機構，送過去進行作業(yè)輔導。

    二、對于學習中等，基礎扎實的學生，可以找一個題型分類講的輔導班，適當摻雜一些較難題，讓中等生也找到優(yōu)等生解出難題的快樂。

    三、對于基礎扎實，思維強大，立志于考一中自強班實驗班的學生，可以考慮找那些專門教培優(yōu)班的老師。

    四、每個學生的情況都不一樣，解決方案都不一樣，即使同樣是差生，有的很容易翻身，有的難度要很大。有的時候，學生成績考差了，要多跟老師溝通，讓老師仔細看下孩子錯的是什么題，什么原因造成的，讓老師提供具化的解決方案，而不是找個輔導班就完了。有些問題，輔導班能解決，有些輔導班解決不了要靠家長，有些家長、老師都解決不了，只能靠學生自己。

一對一個性化輔導對象是什么？你們知道嗎

    對于孩子來說，是需要個性化輔導的，因為現(xiàn)在很多的孩子學習跟不上的原因大多是因為跟不上很多同學的節(jié)奏，老師不會為了特別照顧你而放慢他的一個整體的節(jié)奏，所以孩子是需要有個性化輔導的，但是，真正個性化輔導的對象又是哪一些人呢？

1、學習一般的孩子

    成績中等的學生占學校學生中的大多數(shù)。他們中有些頭腦聰明，學習能力強，但用心不夠，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；也有些學生對學習的主動性不夠，學習知識往往淺嘗輒止，使得基本概念不深入，基礎知識不牢固。如果采用集體面授或大班授課，可能會因為老師的注意力沒有在他身上而不能及時解決學習問題。

2、希望持續(xù)優(yōu)等的孩子

    這類學生包括兩類，一類是曾經非常優(yōu)，在邁入更高年級后，隨著競爭、課業(yè)負擔的增加，特別是不能適應新年級的新學習方法時，原有的優(yōu)勢心理逐漸失衡，造成學習成績平平，逐漸隨波逐流，甚至可能會因學習壓力大引起消極、自卑等問題；還有一類是學習好但總“吃不飽”的學生，他們渴望得到更多的“小灶”，以便能進一步鞏固他們的競爭力，包括在小升初過程中通過參與數(shù)學和英語競賽鞏固自己的競爭地位，也包括面向名校的自主招生選拔中使自己更具競爭實力。

3、落后進度過多的孩子

    由于基礎過于薄弱，這類學生往往在學校里無法跟上正常的復習進度，在學校學習中有被老師“拖著走”的痛苦與無奈，大考來臨時往往一籌莫展。

4、主動關心學習習慣的家長

    一些有遠見的家長，在孩子學習的初級階段就希望通過營造良好的環(huán)境和氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣（如小學三～五年級和初中低年級）

重慶小學輔導班該不該上？

    1、輔導班分為兩種，一種是補差班和提高班，這樣可以有效的幫助學生處理學習方面的問題。補差班就是為了幫助那些基礎知識薄弱的同學，能夠更好的掌握學習的知識點 。對知識點再進行復習和預習。而提高班是為成績稍微好點的學生提供的，可以學習課外知識和高等做題方法和技巧，提升成績和做題的速度。

    2、可以認識很多成績好的朋友，老師也會幫助你了解其它的有關的書籍，還可以開闊孩子的思路，豐富孩子的思想。老師也會幫助孩子安排復習的進度，分析考試的題型和技巧， 因為學習還是需要看分數(shù)的，學習也是按分數(shù)的高低錄取學生的。

    3、社會的發(fā)展使社會競爭越來越激烈，有更多的學生想上好的學校，你能說不想孩子 上好的學校嗎。別的學生都在參加輔導班，孩子不上不就輸在了起跑線上了嗎。到時候看 著別的同學都上重點學校，而你沒有，心里也是很難受的。

    4、在輔導班上可以彌補自己的弱點，還能加強自己的強項，但是要選擇輔導班比較好的 ，選那些老師比較負責任的，較好有針對性的，這樣老師在了解孩子之后，會根據(jù)孩子的實 際情況出發(fā)，制定良好的教學計劃?？梢耘囵B(yǎng)學生的學習思維，可以有自己的學習方法 ，這樣在以后的學習中或者是其它的門科的學習也是很有幫助的。