太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學(xué)生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

高考中，地理試ti題類型分五類：特征描述(或簡述)、成因分析、區(qū)位分析、意義羅列、建議羅列。

在答特征描述題時，首先要明確該題問的是地理事物的形態(tài)特征與狀態(tài)特征，或者是分布特征及變化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，試ti題設(shè)問形式通常為“說明……特點”“描述……狀況”“簡述……特征”等。

在答此類題時，學(xué)生首先要明確區(qū)域位置和圖文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并運用地理術(shù)語表述出來。

文綜備考階段的復(fù)習(xí)要堅持三個原則：

一是完整性原則，即每一天的復(fù)習(xí)、每一個時段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性，按計劃復(fù)習(xí)完一個學(xué)科再進行另外一個學(xué)科的復(fù)習(xí)，切忌東抓一下地理，西抓一下歷史，結(jié)果是拆東墻補西墻，墻墻都漏;

二是同步性原則，即同學(xué)們的復(fù)習(xí)計劃一定要和學(xué)校教師的復(fù)習(xí)安排同步進行，切不可另起爐灶;

三是適度原則，即練題要以過去幾年為藍本，不是越多越好。

藝考生在備考文化課時要注意什么問題呢?

藝術(shù)類考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，基本上都沒有時間學(xué)習(xí)文化課，這樣就致使文化課的復(fù)習(xí)時間短，基礎(chǔ)差，內(nèi)容多，困難多等等，甚至有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。太原自強文化培訓(xùn)學(xué)校藝考生在高考英語備考階段，學(xué)習(xí)要有側(cè)重點，要有取舍。所以，對于藝考生來說，文化課的學(xué)習(xí)必須要有堅定的信心，只有做到了這一點，再加上專業(yè)的輔導(dǎo)，文化課的成績才會有所提高。

文化課成績的快速提高并不簡單，除了要去專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)參加專業(yè)的文化課補習(xí)之外，還需要有十足的信心，并且在復(fù)習(xí)文化課的時候務(wù)必要認真且仔細，只有這樣才能夠掌握更多的文化課專業(yè)知識以及相關(guān)的文化課考試答題技巧，從而提升成績。