武，止戈為武；術(shù)，思通造化、隨通而行為術(shù)。 武術(shù)，奔跑（止通假趾，意思為奔跑）戰(zhàn)斗（戈）的技術(shù)。是古代軍事一種傳承的技術(shù)。從語源來看，“武術(shù)”一詞早見于南朝人顏延之的《皇太子釋奠會作》，其日：“大人長物，繼天接圣；時屯必亨，運(yùn)蒙則正；偃閉武術(shù)，闡揚(yáng)文令；庶士傾風(fēng)，萬流仰鏡。”文中的武術(shù)，即指軍事。武術(shù)就是軍事技術(shù)，也就是古代技術(shù)。所以被稱為武1器，軍事被稱為武事，軍備也被稱為武備。所以，武，本意就是拿起武1器奔跑，去，去殺伐。所以武術(shù)即為殺伐之術(shù)。以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、學(xué)、版本學(xué)等。也為之術(shù)。

京山市武術(shù)影視學(xué)校初中部貫徹校長“ 讓每一名學(xué)生都擁有希望 ” 的辦學(xué)理念，本著 “ 三年打基礎(chǔ)，五年求發(fā)展，十年創(chuàng)輝煌 ” 的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持課程建設(shè)的基本原則“共性加個性，現(xiàn)實(shí)加未來”，精心設(shè)計(jì)，精心施工， 構(gòu)建具有文武特色的基礎(chǔ)型課程、特色課程 、社團(tuán)課程、課程。除此之外，還應(yīng)具備抗擊打能力，即通過操手、操臂、操肋等內(nèi)、外功的訓(xùn)練而具備可發(fā)出和抗擊重?fù)舸虻哪芰?，亦可使人少受外傷?

基礎(chǔ)課程：

     是指國家規(guī)定的文化基礎(chǔ)課程，有 語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、地理、歷史、生命科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動等 15 個學(xué)科， 通過基礎(chǔ)型課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，為學(xué)生適應(yīng)未來社會的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的科學(xué)和人文基礎(chǔ)。努力打造精彩、實(shí)用、的精品課堂，為學(xué)生贏得更多的時間和空間，使學(xué)生在更多的特色課程和活動中大展才華。課程要以學(xué)生1發(fā)展為本，激發(fā)興趣，開發(fā)潛在能力，發(fā)展多元智能，關(guān)注持續(xù)發(fā)展。

《國學(xué)教育》是一本圖書，一般來說，國學(xué)主要是指以中國古典典籍為載體，表達(dá)中華民族傳統(tǒng)社會價(jià)值觀和道德觀的學(xué)術(shù)體系。國學(xué)既然是中國傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，那么無疑也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、、數(shù)術(shù)等等，這些當(dāng)然是屬于國學(xué)范疇，但也可以說是國學(xué)的外延了。成立的一所集小學(xué)，初中，職業(yè)高中為一體的全日制藝術(shù)體育類中等專業(yè)學(xué)校。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。