很多家長(zhǎng)都遇到過聽不懂寶寶說話的情況，無論怎么認(rèn)真聽都聽不懂，其實(shí)這時(shí)候父母不必太擔(dān)心，因?yàn)閷殞氄幱谡Z(yǔ)言的探索階段，還在收集來自外界的語(yǔ)言信息，很多時(shí)候?qū)φZ(yǔ)言不夠了解所以表達(dá)的不夠清晰

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

孩子所處的語(yǔ)言環(huán)境因素也會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言功能有影響。家里存在多種語(yǔ)言，老人說方言，父母說普通話等，這樣復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境，會(huì)阻礙孩子的語(yǔ)言表達(dá)。如果孩子學(xué)習(xí)到的，聽到的語(yǔ)言發(fā)音不正確或者不規(guī)范，孩子也會(huì)跟著說出不規(guī)范的發(fā)音。

小孩吐詞不清如何做矯正訓(xùn)練？這要根據(jù)不同的情況給予不同的處理方法，常見以下幾種情況：1.聽力問題；2.構(gòu)音異常；3.兒童心理行為問題。首先，到醫(yī)院去檢查孩子的聽力和舌系帶排除和構(gòu)音障礙，再到心理科檢查看孩子是否存在心理問題，從而不敢大聲說話而沒有底氣，讓語(yǔ)句顯得模糊不清。那么相對(duì)的以下的方法對(duì)改善小孩吐詞不清有很大的幫助。一般從構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)功能開始訓(xùn)練從肌肉訓(xùn)練，逐漸到發(fā)音訓(xùn)練，逐漸錯(cuò)誤語(yǔ)音的糾正和正確語(yǔ)音的引導(dǎo)。

言語(yǔ)康復(fù)招生計(jì)劃理解簡(jiǎn)單提問句：

例一：床上放一只皮球。指著皮球問幼兒“這是什么？”，引導(dǎo)幼兒回答“皮球”。嬰兒能說出“這是皮球”。

例二：把玩具車放在離幼兒不遠(yuǎn)的地方，問嬰兒“那是什么？”引導(dǎo)幼兒回答“車”。如果幼兒能說出“那是車”。

例三：指著爺爺、奶奶、哥哥、姐姐問幼兒“那是誰(shuí)呀？”讓幼兒回答。